期末成績出來了，家長們都只看分數卻忽略了這些

　　相信大部分同學都在愉快的過寒假吧?但也有部分同學手里拿著一份成績單，開始擔心春節(jié)要怎么過親戚這一關。

　　每到春節(jié)走訪親戚時，大人們總會問“期末考多少分呀”

　　似乎他們總是以分數在定義一個學生，是不是考的差的就是不聽話的孩子?

　　家長們!其實分數固然重要，但它也只不過是對孩子這一階段努力的一個評價，并不能說明和代表未來。

　　某項調查數據顯示：80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。

　　所以，家長們除了關注孩子的考試成績之外，還要幫助孩子在一個學期的學習進行總結與反思，并針對期末考成績和本學期的表現來一次總結!

　　那么，家長如何對待學生的期末考試，才能深度挖掘孩子的提升空間呢?

第一步：期末考試錯題分析

　　家長們首先要弄清孩子是由于什么原因而導致丟分的，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分都可以歸下類：

　　“遺憾丟分”

　　題目明明會做，反而做錯了。如審題出現失誤，看錯關鍵字句等;如由于計算出現差錯;還有最終答案正確但由于答題不規(guī)范;碰到大題產生緊張畏懼心理等非智力因素。這也是大家常說的'“粗心大意”。

　　“模糊丟分”

　　平時功夫沒下到，記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不自如;當然在回答時就會不嚴密、不完整;常常是第一遍做對了，一改反而改錯了;或是平時做過的題目，考試時怎么也想不起來，做到一半做不下去了等等。

　　“不會做丟分”

　　根本就不會，要么就是胡亂寫、亂蒙，當然也可能連猜帶蒙蒙對了，抄別人抄對的，這是無思路、不理解，更談不上應用的錯誤。

第二步：查漏補缺

　　所謂查漏補缺，就是找到學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。

　　在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復習好課本上的基礎知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。

　　有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。比如，英語學科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復習，提高記憶效率。還可以建立各個學科的“錯題本”，尤其是較弱的學科。

第三步：分數漲跌趨勢分析

　　單科成績：

　　要把前后幾次成績縱向比較，還要與其他同學成績橫向比較，分析這門學科成績的發(fā)展趨勢：上升、下降還是振蕩不定?

　　如果孩子單科的成績下降幅度較大，家長要適時與孩子溝通，找到內在原因(有較大面積薄弱知識點、技能點)和外在原因(對該學科缺乏興趣?臨場發(fā)揮適當?和該科老師的關系?)適時激勵孩子，而不是訓斥孩子，防止孩子產生厭學情緒。

　　總體成績：

　　把多次總體成績進行比較，找到優(yōu)勢學科、弱勢學科，制定保優(yōu)強弱的策略，才會有提升的空間。

　　當孩子的總體成績劇烈下降時，家長一定不要逼孩子，不要刺探孩子隱私，與孩子耐心、真誠交流，讓孩子主動說出心理困惑，和他們共同面對成長的苦惱。

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