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小學語文《秋天的果園》優秀教學設計

時間:2024-07-08 21:12:36

小學語文《秋天的果園》優秀教學設計

小學語文《秋天的果園》優秀教學設計

小學語文《秋天的果園》優秀教學設計

  一、教學目標:

  1.讓學生體會秋天果園的美麗景色,知道收獲來自于勞動。

  2.教學課文的第二、第三句話,理解“一串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。

  3.有感情地朗讀2、3句,書寫“笑”。

  二、教學過程:

  (一)復習:

  1.開火車認讀生字,一人組詞。師單擊出示。

  2.復習紅、還、動的偏旁。師單擊出示。

  3.齊讀第一句。師單擊出示。

  (二)講讀第二句

  1.師單擊出示第二句。學生自由讀,把成熟的水果劃下來。

  2.學生讀劃。

  3.學生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

  4.讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。

  5.學生初次朗讀這句話。

  6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄,看圖后讓學生說說一串串葡萄是很多的。

  認讀“一串串的紫葡萄”。

  7.師單擊出示秋天果園美麗的景色,學生觀看。

  8.第二次朗讀并指導。

  課中操:勞動最光榮。

  (三)講讀第三句

  1.師單擊出示人們在果園的景象,問;人們在干什么?

  2.理解“勞動”,說明撿葡萄,摘蘋果等都是勞動。

  3.理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。

  4.教“笑”師單擊出示笑娃娃,讓學生說說笑像什么?并書寫。

  5.師單擊出示第三句并朗讀指導。

  (四)配音朗讀課文。

  (五)作業

  三,師單擊出示,學生填空。

  1.(),果子熟了。()蘋果。()的梨,還有一串串的紫葡萄。

  果園里,人們在(),人們在歡()。

  2.教師在實物展示臺上反饋。

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  一、教學目標:

  1.讓學生體會秋天果園的美麗景色,知道收獲來自于勞動。

  2.教學課文的第二、第三句話,理解“一串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。

  3.有感情地朗讀2、3句,書寫“笑”。

  二、教學過程:

  (一)復習:

  1.開火車認讀生字,一人組詞。師單擊出示。

  2.復習紅、還、動的偏旁。師單擊出示。

  3.齊讀第一句。師單擊出示。

  (二)講讀第二句

  1.師單擊出示第二句。學生自由讀,把成熟的水果劃下來。

  2.學生讀劃。

  3.學生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

  4.讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。

  5.學生初次朗讀這句話。

  6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄,看圖后讓學生說說一串串葡萄是很多的。

  認讀“一串串的紫葡萄”。

  7.師單擊出示秋天果園美麗的景色,學生觀看。

  8.第二次朗讀并指導。

  課中操:勞動最光榮。

  (三)講讀第三句

  1.師單擊出示人們在果園的景象,問;人們在干什么?

  2.理解“勞動”,說明撿葡萄,摘蘋果等都是勞動。

  3.理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。

  4.教“笑”師單擊出示笑娃娃,讓學生說說笑像什么?并書寫。

  5.師單擊出示第三句并朗讀指導。

  (四)配音朗讀課文。

  (五)作業

  三,師單擊出示,學生填空。

  1.(),果子熟了。()蘋果。()的梨,還有一串串的紫葡萄。

  果園里,人們在(),人們在歡()。

  2.教師在實物展示臺上反饋。