小學生識字教學設計
小學生識字教學設計
第一課時
導學目標：
1、認識12個字，學會10個字。
2、能正確流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點，喜歡秋天。
3、有收集詞語的興趣。
教學流程：
一、導入：
炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天來到了，秋天的景象真美呀，今天咱們就一起走進秋天，去欣賞秋天這美麗的景象好嗎？
二、欣賞學生作品：
1、全班共同欣賞學生畫的秋天，
示例：這是咱們班一個同學畫的秋天。你瞧……
2、小組內互相欣賞。把自已的畫介紹給其它小朋友，把喜歡的詞句兒歌讀給其它小朋友聽。
3、學生看圖說說這是哪個季節的景色，有什么特點？
三、學習生字。
1、出示生字詞
2、學生試讀，把認識的字讀給同學聽。
3、探究學習：你是怎么樣認識這些字的？
4、合作學習，自學生字。
5、反饋自學情況：
A、先請四個小朋友合作讀，再請一個小朋友領著大家讀。
B、把生字去掉拼音再連詞讀，先自已小聲練習讀一讀，再開火車讀。
C、指名連詞讀、單個讀。
D、去掉詞語中不是生字的字，引導讀。、男女生比賽讀；教師檢查。
E、出示全文引導認讀，看這些字藏到了文里邊，你還認識不？
四、導讀課文，引導感悟
1、范讀課文，讀出秋天的美，學生模擬練讀。
2、指名讀，并進行鼓勵性指導
A、語言指導，示例；你聽，他這個“大雁南飛”讀得不錯。使我們仿佛看到了“高高的天空飄浮著幾朵白紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字，一會兒排成一字。”來學著他的口氣讀一讀，做一做動作。
B、語言描述，引入情境；我們來到了一望無際的田邊，田野里一片金黃……再到果園里瞧一瞧，呵，果樹上……吸一口空氣，連空氣中也甜絲絲的。
C、誰能讀一讀“五谷豐登”和“瓜果飄香”這兩個詞
D、學生練習讀詞語
3、引導讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季節，咱們班的小朋友也收獲不少，就讓我們帶著對秋天的熱愛，美美地讀一讀吧。
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