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落花生教案

時間:2024-06-21 13:56:37

落花生教案范本

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落花生教案范本

  【學習目標】

  1.學會本課六個生字,正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。

  2.有感情地分角色朗讀課文,背誦課文。

  3.理解父親的話的含義,明白花生最可貴的好處,懂得做人應該做一個對他人有好處的人,不要做只講體面,只求外表而對別人沒有好處的人。

  【課前準備】

  1.學生搜集作者和有關落花生的資料,教師準備關于落花生的課件。

  2.準備一塊小黑板,上面抄寫好本課生字、新詞

  【教學過程】

  第一課時

  *解題導入

  1.齊讀課題,你知道“落花生”是什么意思嗎?你是怎么知道的?

  2.出示落花生的圖片,教師補充講解花生為什么叫做“落花生”。

  3.本篇課文的作者是許地山,他有個筆名叫落華生,他為什么取這個筆名呢?今天這節課,就讓我們一起走進文中,走進許地山童年的時光。

  *初讀課文,整體感知

  (1)自主識字:

  1.小聲讀課文,畫出生字新詞

  2.指名讀課文,全班正音。(如,“空地”的“空”讀四聲kòng,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜” 在文中讀輕聲。)

  3.拼讀生字,著眼學法,重點強化。(由學生提出易錯的字,并展示自己的學法)

  4.在預習的過程中,你都理解了哪些詞的意思,用什么方法理解的?(注重結合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法,不要死背詞典中的解釋)

  (2)讀順課文,感知文本內容

  1.同桌互讀,把課文讀通讀順。(給足時間讓學生讀書)

  2.由同學互相推薦讀,老師要鼓勵讀書不太好的同學展示自己,多鼓勵他們。

  3.選擇自己喜歡的方式再讀課文,看看你對課文都有了哪些了解?

  *默讀課文,理清思路

  1.課文主要寫了一件什么事?請大家默讀課文之后用自己的話說一說。

  2.本文是按什么順序寫的?你準備怎樣給本文分段,為什么?(討論并明確分段)

  *布置作業

  熟讀課文,抄寫生字、新詞

  第二課時

  *回憶課文內容,整體感知

  齊讀課題,回憶課文內容,想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內容?

  * 細讀課文、突破重難點

  默讀課文,看看你對哪部分內容更有感受,再好好讀一讀。(根據學生發言情況相機引導)

  1.種花生、收花生:(略處理)利用評讀的方式指導學生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜

  2.充分讀書、突破重難點:

  (1)自由讀、指名讀出花生的好處。

  (2)學生根據收集的課外資料補充花生的好處。

  (3)出示第10自然段,體會花生的可貴之處。

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  【學習目標】

  1.學會本課六個生字,正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。

  2.有感情地分角色朗讀課文,背誦課文。

  3.理解父親的話的含義,明白花生最可貴的好處,懂得做人應該做一個對他人有好處的人,不要做只講體面,只求外表而對別人沒有好處的人。

  【課前準備】

  1.學生搜集作者和有關落花生的資料,教師準備關于落花生的課件。

  2.準備一塊小黑板,上面抄寫好本課生字、新詞

  【教學過程】

  第一課時

  *解題導入

  1.齊讀課題,你知道“落花生”是什么意思嗎?你是怎么知道的?

  2.出示落花生的圖片,教師補充講解花生為什么叫做“落花生”。

  3.本篇課文的作者是許地山,他有個筆名叫落華生,他為什么取這個筆名呢?今天這節課,就讓我們一起走進文中,走進許地山童年的時光。

  *初讀課文,整體感知

  (1)自主識字:

  1.小聲讀課文,畫出生字新詞

  2.指名讀課文,全班正音。(如,“空地”的“空”讀四聲kòng,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜” 在文中讀輕聲。)

  3.拼讀生字,著眼學法,重點強化。(由學生提出易錯的字,并展示自己的學法)

  4.在預習的過程中,你都理解了哪些詞的意思,用什么方法理解的?(注重結合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法,不要死背詞典中的解釋)

  (2)讀順課文,感知文本內容

  1.同桌互讀,把課文讀通讀順。(給足時間讓學生讀書)

  2.由同學互相推薦讀,老師要鼓勵讀書不太好的同學展示自己,多鼓勵他們。

  3.選擇自己喜歡的方式再讀課文,看看你對課文都有了哪些了解?

  *默讀課文,理清思路

  1.課文主要寫了一件什么事?請大家默讀課文之后用自己的話說一說。

  2.本文是按什么順序寫的?你準備怎樣給本文分段,為什么?(討論并明確分段)

  *布置作業

  熟讀課文,抄寫生字、新詞

  第二課時

  *回憶課文內容,整體感知

  齊讀課題,回憶課文內容,想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內容?

  * 細讀課文、突破重難點

  默讀課文,看看你對哪部分內容更有感受,再好好讀一讀。(根據學生發言情況相機引導)

  1.種花生、收花生:(略處理)利用評讀的方式指導學生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜

  2.充分讀書、突破重難點:

  (1)自由讀、指名讀出花生的好處。

  (2)學生根據收集的課外資料補充花生的好處。

  (3)出示第10自然段,體會花生的可貴之處。