《堅(jiān)強(qiáng)的錫兵教案》教案

時(shí)間：2024-08-22 19:03:10

《堅(jiān)強(qiáng)的錫兵教案》教案

《堅(jiān)強(qiáng)的錫兵教案》教案

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想品質(zhì)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“鑄、殿、緞、渦、狹”5個(gè)生字。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想品質(zhì)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　插圖

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)

　　【設(shè)計(jì)流程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　安徒生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩兒，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝——今天，我們從《堅(jiān)定的錫兵》中將看到一位怎樣的人物呢?

　　二、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1.整體把握，提出問(wèn)題

　　題目是《堅(jiān)定的錫兵》，是一篇寫人的文章，寫的是誰(shuí)?突出寫他的什么?(堅(jiān)定)

　　“堅(jiān)定”是什么意思?

　　2.圍繞“堅(jiān)定”全文探究。

　　默讀課文，畫出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語(yǔ)句。

　　(1)學(xué)習(xí)第四自然段

　　出示文段：

　　“多么可愛的小姑娘啊!”他心里想，“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會(huì)好好保護(hù)她的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)錫兵。”他真怕這位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她——她一直是用一條腿站著，絲毫沒有失去平衡。

　　默讀，從錫兵的“堅(jiān)定”中，我們看到一種怎樣的品質(zhì)?

　　(錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她。)

　　朗讀，讀出他態(tài)度的堅(jiān)決。

　　過(guò)渡：錫兵下定決心要保護(hù)這個(gè)一條腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著她，保護(hù)著她。有一天，小男孩兒在玩玩具時(shí)，不小心錫兵掉到大街上。開始了危險(xiǎn)的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅(jiān)定?(抓住錫兵經(jīng)歷了什么事，在危險(xiǎn)中他是怎么做的，怎么想的。)

　　(2)第5—12自然段

　　你從哪些自然段中感受到了他的堅(jiān)定?(6、9、10、12自然段)

　　指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　角色換位：假如你們就是錫兵，在危險(xiǎn)面前，你怕不怕?你為什么心里還想著保護(hù)哪個(gè)小姑娘，而不擔(dān)心自己?

　　把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達(dá)出自己不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)定的決心。

　　(3)第13—14自然段

　　當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢?

　　3.交流：

　　讀了這篇童話，你有什么想法?大家交流交流。

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