《小貝殼》教師教學反思

《小貝殼》教師教學反思

　　《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充滿童心童趣，以飽滿的感情大膽想象，以潮退后留下的小貝殼引發詩情，從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符，采用天真而精辟的問答式兒童語言：“你的年紀不算大，為啥皺紋多又多?”來表現兒童的好奇心，求知欲;：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”拓寬了兒童學習的空間，喚起了兒童無限的遐想，引發了兒童對生活的關注。

　　在課堂教學中，首先讓學生讀課題，讓學生說說自己看見過的小貝殼的樣子，交流自己了解到的有關貝殼的知識，并出示小貝殼實物，以加深認識。其次創設課堂情境，感情朗讀，以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學，激發了學生學習的積極性。

【《小貝殼》教師教學反思】相關文章：

教師《制作小桿秤》教學反思03-07

教師教育教學反思《志趣小談》03-19

兒歌《別說我小》的教學反思09-20

月份教師教學反思03-20

教師數學教學反思03-19

《地球媽媽》教師教學反思04-11

中班數學活動《捆小棒》教學反思11-17

教學反思：專業反思對教師專業成長的作用04-24

精選教師教學反思：《雨點》8篇04-26

教師對單元教學的反思（精選14篇）08-02