找規(guī)律的優(yōu)秀教學設計
找規(guī)律的優(yōu)秀教學設計
一、教學內(nèi)容：
兩大知識塊：
（1）探索圖形的排列規(guī)律；
（2）探索數(shù)字的排列規(guī)律。
知識結構：
二、《找規(guī)律》的地位和作用
(一)已滲透的知識梳理
規(guī)律這塊知識在新課程標準 實驗教科書第一冊中就已經(jīng)對學生進行了大量的滲透。比如：
1、在整理10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的加減法時，出現(xiàn)的加法減法表，就要求孩子去尋找規(guī)律，這其中有些孩子找到了當一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)是在一個一個多起來，和也是一個一個多起來。
2、在第一冊教材的95頁中，安排了這么一道習題：畫出最右邊鐘面上的時針和分針。（圖待掃描）
它就是在學生找出規(guī)律的基礎上，根據(jù)每個鐘面上時間的差是半小時，而得出的。
3、在第一冊教材的113頁也有找規(guī)律的題目：
（1）往下該怎么畫
（2）哪一行和其他三行的規(guī)律不同。
6 7 8 9 10
4 5 6 7 8
2 4 6 8 10
1 2 3 4 5
4、我們的學生也接觸過無數(shù)這樣的題目：
2 （ ） 6 8 10
1 （ ） 5 （ ） ９ 等。
５、在隨堂練習中，也出現(xiàn)過找規(guī)律的大量題目。（待續(xù)）
因此可以說學生已經(jīng)具備了一定的尋找規(guī)律的基礎，他們對于找規(guī)律也并不陌生。
地位
找規(guī)律是新課程實驗教材第八單元的內(nèi)容，在88-92頁。“探索規(guī)律”是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)容的一部分，在第一學段和第二學段都規(guī)定了這部分內(nèi)容。傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，只是在練習中有少量的習題出現(xiàn)。有關探索規(guī)律的內(nèi)容是新編實驗教材新增設的內(nèi)容，也是數(shù)學課程改革的一個新變化。本單元的學習是最簡單的，在第二學段將進行進一步的學習。
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