通訊報道的教學設計
通訊報道的教學設計
教學目標：把本地本單位發生地新聞寫出來，通過報刊、廣播、黑板報進行報道。
要說清事情發生地時間、地點、人物、事情的內容或具體經過，可寫出對事件的看法或評論。
留心周圍事物，提高辨別是非能力。
內容分析教學重點：精心選擇本地或本單位發生地事情，把事情的經過寫清楚、完整。
教學難點：對事件的看法或評論。
教學準備：布置學生注意觀察、尋找選擇報道內容。
教學流程：
一、揭示文題。
二、學習教材、理解題目、明確要求。
1. 分段學習指導語，逐步分閱讀理解。
2. 明確本次習作的內容范圍、寫法和要求。
三、指導選材。
1. 說說在自己居住的小區、村鎮、學習的學校、班級發生過什么事，有什么值得報道的事。
2. 師生共同評論，幫助一部分同學確定報道內容。
四、從說到寫。
1. 先擬一個報道提綱。
如：時間、地點、人物、事情的內容或經過、自己對這件事的看法或評論。
2. 在小組內口頭交流。
3. 選派代表在全班口頭報道。
4. 書面寫出報道內容。
五．評改習作。
自讀習作，自主修改。
集體交流，互評互改。
評改要求：1.是否是值得報道的新聞。
2．報道的新聞是否完整清楚。
3.對報道的內容是否有看法或評論。
六、謄寫。
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