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小學(xué)語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《蓮葉青青》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-26 18:59:21

小學(xué)語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《蓮葉青青》的教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《蓮葉青青》的教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《蓮葉青青》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由生字組成的新詞。

  2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

  3、學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

  2、通過(guò)課文學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。

  2、理解“一望無(wú)邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語(yǔ)。

  3、學(xué)習(xí)課文第1段。

  教學(xué)準(zhǔn)備課文中的插圖、生字卡等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。

  2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題。

  三、檢查讀書效果。

  1、出示生字卡,練讀。

  2、分自然段讀課文。

  3、再讀課文,思考:你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題不明白?

  四、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)。

  1、討論:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?

  2、反饋學(xué)習(xí)情況。

  3、各個(gè)小組修改各段意。

  4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫“祖國(guó)”喜愛(ài)蓮葉的語(yǔ)句。

  五、學(xué)習(xí)課文第一段。

  1、指定小組朗讀第一段。

  2、自主學(xué)習(xí)第一段,并針對(duì)第一段提出質(zhì)疑。

  3、我喜歡蓮葉嗎?你是從哪里體會(huì)到的呢?(喜歡,我生出了許多感動(dòng),心里急急忙忙地尋找著合適的句子。)

  4、那么,為什么作者偏偏找不到自己要的詩(shī)句呢?

  5、你知道我的心事是什么嗎?

  六、小結(jié)

  七、布置作業(yè)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

  3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相,抓住特點(diǎn)寫下來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  二、再讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  三、精讀課文,體會(huì)人與人之間的美好情感。

  1、學(xué)習(xí)課文第2段。

  討論:A 祖母喜愛(ài)荷花嗎?你是從哪里體會(huì)出來(lái)的?

  B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語(yǔ)句,談自己的理解,并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出我的感受。

  C 看著祖母這樣地照顧荷花,有什么感受?并體會(huì)了什么?

  D 孩子們都很不以為然地看看祖母,祖母卻是一臉欣喜,就像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。

  2、學(xué)習(xí)課文第3段。

  A 出示提綱。B 讓學(xué)生自學(xué)。C 反饋學(xué)習(xí)情況。

  3、學(xué)習(xí)課文第4段。

  A 全班一起朗讀第4段。B 你讀懂了什么?你理解最后一句話了嗎?

  四、總結(jié)全文。

  五、布置作業(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  17 蓮葉青青

  下大工夫

  愛(ài)惜蓮葉 守、欣、喜

  讓、欣賞

  祖母分享快樂(lè)

  倒貼茶水

  樂(lè)于助人 剪葉治瘡

  念念有詞

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小學(xué)語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《蓮葉青青》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由生字組成的新詞。

  2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

  3、學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

  2、通過(guò)課文學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。

  2、理解“一望無(wú)邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語(yǔ)。

  3、學(xué)習(xí)課文第1段。

  教學(xué)準(zhǔn)備課文中的插圖、生字卡等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。

  2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題。

  三、檢查讀書效果。

  1、出示生字卡,練讀。

  2、分自然段讀課文。

  3、再讀課文,思考:你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題不明白?

  四、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)。

  1、討論:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?

  2、反饋學(xué)習(xí)情況。

  3、各個(gè)小組修改各段意。

  4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫“祖國(guó)”喜愛(ài)蓮葉的語(yǔ)句。

  五、學(xué)習(xí)課文第一段。

  1、指定小組朗讀第一段。

  2、自主學(xué)習(xí)第一段,并針對(duì)第一段提出質(zhì)疑。

  3、我喜歡蓮葉嗎?你是從哪里體會(huì)到的呢?(喜歡,我生出了許多感動(dòng),心里急急忙忙地尋找著合適的句子。)

  4、那么,為什么作者偏偏找不到自己要的詩(shī)句呢?

  5、你知道我的心事是什么嗎?

  六、小結(jié)

  七、布置作業(yè)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

  3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相,抓住特點(diǎn)寫下來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  二、再讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  三、精讀課文,體會(huì)人與人之間的美好情感。

  1、學(xué)習(xí)課文第2段。

  討論:A 祖母喜愛(ài)荷花嗎?你是從哪里體會(huì)出來(lái)的?

  B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語(yǔ)句,談自己的理解,并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出我的感受。

  C 看著祖母這樣地照顧荷花,有什么感受?并體會(huì)了什么?

  D 孩子們都很不以為然地看看祖母,祖母卻是一臉欣喜,就像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。

  2、學(xué)習(xí)課文第3段。

  A 出示提綱。B 讓學(xué)生自學(xué)。C 反饋學(xué)習(xí)情況。

  3、學(xué)習(xí)課文第4段。

  A 全班一起朗讀第4段。B 你讀懂了什么?你理解最后一句話了嗎?

  四、總結(jié)全文。

  五、布置作業(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  17 蓮葉青青

  下大工夫

  愛(ài)惜蓮葉 守、欣、喜

  讓、欣賞

  祖母分享快樂(lè)

  倒貼茶水

  樂(lè)于助人 剪葉治瘡

  念念有詞