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《小松樹》的教學設計

時間:2024-06-11 12:52:35

《小松樹》的教學設計

《小松樹》的教學設計

《小松樹》的教學設計

  教學目標:

  1.會認四個生字,會寫六個生字,理解新詞。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內容,懂得“只有長得更高,才能望得更遠”的含義。

  教學重難點:

  懂得“只有長得更高,才能望得更遠”的含義。

  教學準備:

  生字卡片,掛圖。

  教學時間:

  兩課時

  第一課時

  教學過程:

  一.導入:

  師簡筆畫出一棵小松樹,提問:你們知道松樹的哪些特點嗎?

  二.了解自學情況:

  1.小組生字紅綠燈(檢查生字學習情況)

  2.指名讀課文。

  3.默讀,概括課文大意。

  三.質疑問難。

  四.指導學習書寫生字。

  1.觀察字形,交流記憶方法。

  2.教師范寫。

  3.學生練寫。

  第二課時

  教學過程:

  一. 復習導入:

  1.指名認讀詞語。

  2.指名讀課文。

  二.師生互動:

  1.自由讀,畫出中心句。

  2.“只有長得更高,才能望得更遠”是什么意思?結合生活實際說一說。

  3.小松樹是怎么明白這個道理的?讀課文,思考。

  三.生自學課文,看看小松樹的成長共分為幾個階段,每次成長的動力是什么,結果怎么樣。

  四.全班交流。

  五.指導學生有感情地朗讀課文。

  六.學了這篇課文,你有什么感想?

  板書設計:

  2.小松樹

  只有長得更高,才能望得更遠

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