用9的乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計(jì)
用9的乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．掌握用9的乘法口訣求商的方法．
2．能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握用9的乘法口訣求商的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
正確運(yùn)用9的乘法口訣求商．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
游戲卡片、動物頭飾、電腦、轉(zhuǎn)動圓片、投影儀．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算：
2．填空：
（）九二十七八（）七十二四（）三十六
五（）四十五（）九六十三六（）五十四
3．搶答，并說說你是怎樣想的．
引導(dǎo)學(xué)生說出求 和 的商的思路．
如：計(jì)算 時，想8和幾相乘得24，因?yàn)?和3相乘得24，所以 的商是3．
計(jì)算 時，想（ ）七二十一，因?yàn)槿叨唬?的商是3．
再引導(dǎo)學(xué)生說出： 的思路．
想：五（）四十，因?yàn)槲灏怂氖?的商是8．
讓不同層次的學(xué)生說一說用7、8乘法口訣求商的思路．
二、探究新知．
1．導(dǎo)入：我們學(xué)會了7、8、9的乘法口訣，還會用7、8的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起討論學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣求商，比一比，看看誰學(xué)得好．
2．出示例4
啟發(fā)學(xué)生想：根據(jù)前面學(xué)過的用乘法口訣求商的方法，討論怎樣求得 的商．
（1）討論（教師巡視，關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）
（2）交流
啟發(fā)學(xué)生說出：（ ）乘九得四十五，因?yàn)槲寰潘氖澹?的商是5．
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求 的商，想9乘以幾等于45，用乘法口訣想，就是幾九四十五．因?yàn)槲寰潘氖澹?的商是5．（學(xué)生邊說，教師邊用投影儀顯示想的過程）
3．練習(xí)：
279＝549＝369＝729＝
459＝639＝99＝
引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么想的．
4．出示例4：
（1）討論
（2）交流
引導(dǎo)學(xué)生說：7乘以幾等于63，用乘法口訣想七（）六十三．
因?yàn)槠呔帕?的商就是9．（讓不同層次的學(xué)生說一說，掌握用9的乘法口訣求商的方法，突破重點(diǎn)）
5．練習(xí)：
各組互相出用9的乘法口訣求商的題目，并說一說怎么想的．
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的乘法口訣不同．
6．練習(xí)：
（1）93＝96＝94＝98＝
273＝546＝364＝728＝
引導(dǎo)學(xué)生說出是怎樣想的，再找學(xué)生仿照第1題的形式舉些例子．
（2）182＝189＝728＝364＝
546＝637＝455＝819＝
教師出示卡片，指名學(xué)生口答，并說一說自己的想法．
【用9的乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《用7、8、9的乘法口訣求商》教學(xué)反思（通用15篇）04-10
《8的乘法口訣及求商》的教學(xué)反思（通用13篇）11-23
《2、3乘法口訣》的教學(xué)反思02-26
《5的乘法口訣》的教學(xué)反思（通用11篇）10-18
關(guān)于北京版數(shù)學(xué)二年級上冊《69的乘法口訣求商》的說課稿03-20
《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計(jì)02-23