《體育世界》教學反思

《體育世界》教學反思

　　《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學內容，是個開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學為主。這堂課主要以寫字教學為主，在教學時，我采用認、.想、寫、用這四個步驟來完成識字教學。

　　在教學時，我努力以新課程標準為指導，使教學在師生平等的對話中進行。學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者、參與者和引導者。在教學活動中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學生的學習興趣調動起來.寫字教學中通過找出錯誤原因，課件演示美觀的字，讓學生說說漢字的筆順，談談自己的見解，寫出規(guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學方法，進一步體現出：由淺入深，循序漸進地對學生進行寫字指導，切實提高學生寫字質量。

　　小學二年級學生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學生，給學生以感官的刺激，使學生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學生看圖和識字結合在一起，以圖促識字，以畫求認字，豐富直觀的多媒體教學深深地吸引住了學生。

　　整個教學過程一直貫穿著方法的總結和指導，同時這也是小學二年級下期一至八單元的識字方法的一個小結，從九單元開始就要培養(yǎng)運用這些方法培養(yǎng)學生自己識字的能力，及時地總結方法才能夠培養(yǎng)學生的能力，給他們方法的指導。

　　不足之處：

　　由于一部分學生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時調動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。

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