初中學習新天地的教案
初中學習新天地的教案
理論指導
學習是學生各種生活中的主導活動，在新的學習階段,隨著學習任務(wù)的增加與難度的增大,學生在學習方面遇到困難是難免的.如果不能很好地適應(yīng),就可能會由小學時代的優(yōu)秀成為后進生.如何認識新階段學習的新特點,保持樂觀積極的學習態(tài)度,掌握初中學習的特點與方法,是學生能否在以后的學習中有信息克服學習中遇到的困難,不斷爭取進步的基礎(chǔ),對學生的發(fā)展有著重要的意義.
對應(yīng)的課標內(nèi)容
本課是依據(jù)是課程標準中“成長中的我”中“認識自我”部分：主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣、勞動習慣和生活態(tài)度；“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情；我與集體、國家和社會的關(guān)系中積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步部分：正確對待學習壓力.
學生情況分析
作為初中生,所面對的學習任務(wù)、特點與小學相比，都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學習中出現(xiàn)的新問題，學生難免會遇到一些困難，會產(chǎn)生畏難情緒。學生從小學過度到初中，從學習方法到態(tài)度上都要一個較大的轉(zhuǎn)變。在這個時候?qū)W生特別需要指點和必要的學習方法的輔導。再有教師根據(jù)學生的實際情況及時讓學生調(diào)整學習態(tài)度是非常必須的。
設(shè)計思路
面對初中學習的新特點，學生不同程度地感到困惑、煩惱，怎樣才能更好地搞中初中學習？這是擺在初一新生面前的一個現(xiàn)實問題。其實給學生指明在學習中學習態(tài)度、學習中的自信和實際行動決定你學習成績。避免學生尋找一條懶的途徑，所謂不出力就能出成績的思想是錯誤的。但是如果讓老師自己來講，可能同學們會覺得很枯燥。因此，我設(shè)計了幾個活動，例如三人行必有我?guī)煟ㄍ瑢W間學習問題交流）教師指導（學生訪問老師，增加了學生了解本科目的實際要求和學好的具體方法指導）名人啟示（學生自己找名人是怎么樣學習的，這個過程不但是學生單單完成作業(yè)，更重要的是讓學生體會名人那種不放棄，不言敗的學習態(tài)度和精神）
教學目標
知識目標：了解自己的新的學習特點，了解一些學習方法
能力目標：培養(yǎng)學生主動參與、自主、合作學習的能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
情感態(tài)度價值目標： 培養(yǎng)學生積極、主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生不怕困難，戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
教學方法
交流、啟發(fā)、講授參與
教學重點和難點
找出適應(yīng)自己的方法
教學準備
1、教師要找同學了解在同學中出現(xiàn)的學習問題進行記錄
2、學生準備自己的學習問題
3、課代表采訪老師，請老師介紹學好本科目的基本學習方法
4、學生課下搜集有關(guān)名人的學習方法
教學手段
多媒體教學
課時
1課時
教學過程
教學內(nèi)容 教學行為 教師行為 學生行為 設(shè)計意圖
導入 設(shè)計問題
引發(fā)學生思考
教師提問： 我們進入新的學習環(huán)境已經(jīng)有一段時間了，我們認識了新的朋友，也對自己的新班級體有了認識。前幾天有幾個同學找到我說他們覺得什么都能適應(yīng)，就是在學習方面出現(xiàn)了小問題，同學們你們在學習上遇到了什么樣的問題呢？ 思考自己在學習上不適應(yīng)的問題 教師從學生找老師幫助引入，直截了當，并且能引起同學的共鳴。
活動 1 ：
拉開學習的帷幕
學習新特點及我的學習煩惱 大家填寫大屏幕上的表格，并且寫出自己的煩惱
在我們的學習過程中，都有哪些和小學是不同的呢？
你對新的學習環(huán)境有哪些不適應(yīng)的呢？ 學生分析自己新的學習特點，并總結(jié)出自己在學習上的煩惱 讓學生認識新的學習特點，找出自己不適應(yīng)的具體原因，為后面的解決打下基礎(chǔ)
活動 2 ：三人行，
必有我?guī)?分小組，每個小組9人，每個小組成員把自己在學習上的心得想別人介紹 請同學們把自己在新的學習環(huán)境下的學習心得和大家共享交流，請大家仔細聆聽，想想對自己有哪些啟示。并且把本小組的比較好的經(jīng)驗介紹給全班同學。 聆聽別人介紹經(jīng)驗，思考自己在這方面的不足
小組組長記錄有學習特別好的方法，在全班交流。 這個活動讓學生從同學中間尋找學習方法，通過聽別人的經(jīng)驗介紹，來思考自己的學習問題
活動 3
教師指點 課代表提前訪問老師，就本科目如何學習，請老師介紹一下基本的學習方法 對于我們的學習，我們老師會給我們介紹怎么樣的學習方法呢 課代表介紹教師給的建議（主要是語文，數(shù)學，英語科目） 這個環(huán)節(jié)讓學生檢查自己在某個科目上存在的問題以及應(yīng)該如何解決。
對于學生對某個科目的學不好的心理可以消除。同時也給學生一些具體的指導。
活動四
認識自己的學習特點 請同學們讀書，介紹課本上的記憶特點和學習方式的介紹 教師介紹什么是遺忘曲線，記憶規(guī)律等。
通過事例各種學習方式的特點 根據(jù)課本上介紹和教師講解的，探討適合自己的學習方法 此環(huán)節(jié)讓學生了解自己的生理和心理特點，根據(jù)這些特點不讓學生盲目模仿其他同學的學習方法，而是找到適合自己的學習方法。
活動五
名人
啟示錄 教師和同學自己找的資料來介紹 不但是我們，很多名人在學習過程也出現(xiàn)了很多的困難，他們是怎么樣學習的呢？ 同學們介紹名人的學習方法。（教師要提前篩選，主要保留那些克服困難的例子） 讓學生自己來介紹自己找的材料，培養(yǎng)學生積極參與課堂的學習，引導學生學會正確面對學習中出現(xiàn)的問題，要有勇氣克服和戰(zhàn)勝這些困難和挫折。端正學習態(tài)度。
活動六
我思我想 讓同學根據(jù)自己的問題，今后該如何改進 同學們，剛才聽了同學的介紹，老師的指點，名人的啟示，那么我們有什么收獲呢？ 學生根據(jù)自己的實際，寫出自己應(yīng)該怎么做。 讓同學課堂上能寫出自己在學習問題上的收獲，解決同學的問題。
小結(jié) 教師根據(jù)本課的情況進行小結(jié) 我想通過本課同學們會問到底什么方法是最好的，其實在學習上每個同學會各有不同，最適合的方法就是你自己覺得最好的方法。 同學思考什么樣的學習方式適合自己 不能讓同學固定在一個比較死的學習方法上，讓他們學會在學習中態(tài)度和信心和行動能決定一切。
教師自評
本課后我調(diào)查了同學們對此課的反映，問他們學到了什么，學生對這樣的課堂還是比較喜歡。他們說他們喜歡自己解決問題。教師的點撥很重要。他們感覺到比較震撼的是自己在參與課堂的過程中學會的和同學的交流與合作能力，同時他們在課堂學習中也明白了初中的學習生活的特點，最主要的是自己在以后的學習生活中不能怕困難，要有戰(zhàn)勝攔路虎的決心。在教學環(huán)節(jié)上，我覺得自己設(shè)計比較多，本來想減掉一部分，但是感覺這樣比較完整。整體感覺時間比較緊。
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