《植物新生命的開(kāi)始》教學(xué)反思

《植物新生命的開(kāi)始》教學(xué)反思

　　本課主要有兩項(xiàng)活動(dòng)

　　活動(dòng)一：記錄自身的想法——同學(xué)用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開(kāi)花植物一生的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　本活動(dòng)我是提前安排同學(xué)在課前完成，課堂上同學(xué)主要交流他們的想法：包括：植物的生長(zhǎng)經(jīng)歷了哪些過(guò)程？植物的生長(zhǎng)從什么開(kāi)始？同學(xué)通過(guò)交流，在加上教師適當(dāng)引導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)回顧三上學(xué)習(xí)的向日葵的一生生長(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命。

　　活動(dòng)二：觀察種子，也是本課的核心活動(dòng)。

　　在對(duì)種子外部觀察前，先引導(dǎo)同學(xué)考慮：觀察種子的哪些方面？對(duì)于觀察形狀、顏色、大小同學(xué)都能談到，這時(shí)，我再引導(dǎo)同學(xué)回憶上學(xué)期觀察大樹(shù)的方法，同學(xué)就能想到通過(guò)聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過(guò)外部觀察，同學(xué)認(rèn)識(shí)到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對(duì)于三下的同學(xué)，僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、外表的光滑度還不夠。于是，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造十分重要，我認(rèn)為時(shí)間要充分，這樣才干引導(dǎo)同學(xué)的觀察向縱深方向發(fā)展，也能協(xié)助同學(xué)建立種子相同特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。同學(xué)通過(guò)解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。通過(guò)觀察、梳理，同學(xué)認(rèn)識(shí)到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一個(gè)教學(xué)班上課時(shí)，我忽略了一個(gè)問(wèn)題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過(guò)浸泡，導(dǎo)致種子不易掰開(kāi)，即使掰開(kāi)了，里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時(shí)、準(zhǔn)備資料時(shí)一定要做有心人，不要犯我同樣的錯(cuò)誤了。

　　教學(xué)中有待改進(jìn)的地方

　　1、安排同學(xué)課前完成的練習(xí)，有的不能完成，還應(yīng)繼續(xù)端正同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度；

　　2、同學(xué)的觀察還不夠深入細(xì)致，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力還有待提高。