一年級(jí)美術(shù)《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-30 20:56:27

一年級(jí)美術(shù)《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)做一幅肖像畫。

　　3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　１、描繪出新同學(xué)的外貌特征，在欣賞同齡人作品時(shí)，大膽的發(fā)表自身的建議。

　　２、用自身喜歡的表示方法表示出人物的基本特征。

　　３、大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

　　課前準(zhǔn)備

　　同學(xué)之間相互觀察

　　準(zhǔn)備幾幅供同學(xué)欣賞的肖像畫，

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織同學(xué)

　　檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況

　　二、引導(dǎo)階段

　　板書：朋友，提出問(wèn)題：什么樣的人才干稱為朋友呢？同學(xué)根據(jù)自身的理解說(shuō)一說(shuō)。（相互關(guān)系比較好的人）

　　引導(dǎo)同學(xué)談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會(huì)有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的，而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰(shuí)給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)在說(shuō)話時(shí)，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。

　　要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，同學(xué)考慮、討論，小結(jié)同學(xué)的討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

　　三、發(fā)展階段

　　１、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察，通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)同學(xué)抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)同學(xué)如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

　　２、形成特色階段引導(dǎo)同學(xué)觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使同學(xué)通過(guò)欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表示力，又要體現(xiàn)自身的繪畫風(fēng)格。

　　３、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們，也會(huì)向大師們一樣講好朋友表示出來(lái)。鼓勵(lì)同學(xué)大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。

　　４、展示同學(xué)的肖像畫作品

　　請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，檢測(cè)一下自身有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表示出來(lái)。

　　四、收拾整理

　　作品完成后，督促同學(xué)將工具資料收拾好

　　五、課后拓展

　　１、欣賞更多的肖像畫。

　　２、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自身周圍的親人和朋友。 > >

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