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吊飾教學設計

時間:2024-09-06 06:55:11

吊飾教學設計

吊飾教學設計

吊飾教學設計

  一、教材分析

  本課屬于“設計.運用”領域。通過本課教學讓沉重了解吊飾在生活中的應用;在制作吊飾過程中體驗生活的快樂;培養學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感;讓學生在美術活動中充分地展現自己的才能,培養創新精神。

  二、教學目標

  知道吊飾與生活的關系,了解吊飾的結構和基本制作方法;學習吊飾的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

  三、重點難點

  重點:通過觀察、記憶生活中吊飾的種類,了解吊飾的結構,掌握制作方法設計吊飾。

  難點:造型的新穎美觀。

  四、課時安排:

  2課時

  五、德育滲透

  培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感,讓學生在愉悅的氛圍中學習美術,通過各種教學手段激發和培養創新精神。

  六、材料準備

  彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

  七、教學過程

  1、組織教學

  組織學生觀察吊飾作品,激發制作興趣。

  2、講授新課

  (1)出示課題,講授新課。

  問題:

  ①你在什么時候什么地方見到過吊飾?

  ②說一說吊飾的樣子。

  ③為什么要掛吊飾。

  ④分析結構。

  ⑤為什么叫吊飾?

  (2)以一個吊飾為例分析:由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?

  吊飾――用來裝飾環境并能懸掛的飾物。

  ①主體部分可以設計什么形狀?你有什么創新設計?

  ②在什么部位裝飾效果最好?說說裝飾內容和怎樣裝飾。

  ③你能設計幾種懸掛方法?

  (主體部分:吊飾的主體形狀,有平面的、立體的。裝飾部分:吊飾的關鍵部位,使吊飾美觀漂亮。懸掛部分:吊飾的懸掛部位。)

  (3)看教材第12、13頁,分析了解制作過程。

  (4)組織學生以小組為單位觀看展品。

  討論:準備制作什么樣的吊飾,確定小組合作內容。

  (5)播放課件或相關資料,啟發創新設計,學習基本制作方法。

  3、學生完成作業

  (1)確定制作方案:小組合作研究制定方案,落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設計,進行分工。

  (2)教師輔導要點:

  主體形象設計新穎美觀;

  裝飾部分特點突出;

  創新使用材料。

  4、展示作品

  集體布置教室,請各小組將作品懸掛起來展示。

  觀看作品,評價作品。

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