《精讀與略讀》教學(xué)設(shè)計(jì)
《精讀與略讀》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、揭題，審題1． 揭示課題。
2． 審題：
（1）什么叫“精讀”？什么叫“略讀”？
（2）你通常會(huì)采用什么方法？
二、指導(dǎo)自讀課文輕聲自讀課文要求：
（1）要有一定的速度；
（2）弄清這篇課文寫(xiě)了哪幾方面，主要寫(xiě)哪幾件事？
（3）在自己認(rèn)為最有收獲的句子下面作記號(hào)。
1． 組織交流。
2． 指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。
3． 指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？
4．相機(jī)出示句子，指導(dǎo)理解：
（1）俗話說(shuō)的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
提問(wèn)：A“一目十行”失什么意思？
B走馬觀花是什么樣的？
C你這樣讀過(guò)哪些文章？有什么幫助
D這樣的方法給了你什么好處？
（2）通過(guò)略讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書(shū)的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。
提問(wèn)：A這句話你同意嗎？
B你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
C這個(gè)“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？
5、齊讀課文，體會(huì)。
三．小結(jié)
1． 小結(jié)：在這篇課文中，你最喜歡哪種方法？為什么？
2． 提問(wèn)：你們身邊有這樣的例子嗎？
布置作業(yè)：
（1）熟讀課文；
（2）寫(xiě)一篇讀后感。
（3）完成練習(xí)冊(cè)。
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