天氣與生活教學設計
天氣與生活教學設計
教 學 課 題 5天氣與生活
授課時間： 年 月 日
教 學 目 標
1.能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產造成的有利和不利的影響。
2.能夠用實例或調查結果說明人類的活動已經對天氣變化造成一定的影響。
3.能夠用圖表記錄的數據進行簡單分析，得出某些科學結論。
4.愿意把自己收集到的天氣與人類的資料和圖片與同學交流。
5.能通過對天氣與人類關系的分析，意識到人與自然和諧共處的重要性。
6.能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴重自然災害。
7.能舉例說明酸雨是人類活動作用的結果。
8.能從正反兩方面綜合的說明天氣變化與人類的生產和生活的關系。
9.意識到保護大氣環境的重要性。
教 學 重 點
教 學 難 點
教 學 準 備 課件、各種天氣影響生活的資料
教 學 過 程
（一）導入新課：
1、談話：今天的天氣怎樣？你喜歡這樣的天氣嗎？你還喜歡什么天氣，為什么
2、講述：天氣的變化不僅對我們的學習和心理造成不同的影響，他還能對人們的生產生活產生巨大的影響力。
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1、天氣對人的影響
�。�1）談話：同學們，以小組為單位交流你們收集到的天氣對人影響的圖片或文字資料。
�。�2）學生小組交流、討論。
�。�3）結合課件全班交流。
（4）提問：誰最關心天氣？為什么？
2、人類活動對天氣的影響
（1）談話：天氣對人產生有利或有害的影響，同學們，你們知道嗎，人類的活動也在影響了天氣的變化，看老師這的小例子。
�。�2）出示課件，這幅圖上的兩地是北京的中關村和頤和園，兩地相距不到一萬米，在3月28日對這兩地進行了調查，來看一下調查的數據。你們發現了什么？
�。�3）學生回答。
（4）談話：影響北京兩地氣溫變化顯著的原因是什么？
�。�5）講述：這種現象叫“熱島效應”。此外，人們的生活還會對天氣造成“溫室效應”、“酸雨”，我們一起看看吧�。ǔ鍪菊n件）
（6）拓展：觀測酸雨的幾種常用的方法。
�。�7）提問：怎樣保護天氣？
板書設計
5天氣與生活
天氣變化給人類帶來影響
人類活動對天氣也有影響
作業
教學反思
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