了不起的0活動(dòng)教案反思
了不起的0活動(dòng)教案反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”由于中班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們樂(lè)意觀察事物，思考問(wèn)題。在中班《了不起的“0”》數(shù)學(xué)活動(dòng)中，為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)通過(guò)教具的操作和游戲形式展開(kāi)，發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒熟悉“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的熟悉得到更進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是以神秘禮物帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入本次活動(dòng)，孫悟空帶來(lái)了兩份禮物，第一份是用小盒子裝的糖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，而第二份禮物我則選用了一個(gè)大一倍的盒子展現(xiàn)在孩子們的眼前，我直接打開(kāi)，展示的是空盒子，并說(shuō)：“孫悟空走得著急忘了裝禮物了，什么也沒(méi)有可以用什么來(lái)表示呢？”，由于第一次我時(shí)候我沒(méi)有很好的總結(jié)6顆糖用數(shù)字6來(lái)表示，導(dǎo)致第二次空盒子的回答上，孩子們出現(xiàn)了“用笑臉表示，用娃娃來(lái)表示等”，我就立馬提醒用數(shù)字表示，是用幾呢，孩子們這才想到用數(shù)字“0”來(lái)表示。
第二環(huán)節(jié)中，我在了解的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了進(jìn)一步的感知沒(méi)有用“0”表示，讓幼兒聯(lián)系生活為第三環(huán)節(jié)做鋪墊。第三環(huán)節(jié)，我選用生活中的“0”來(lái)讓孩子們更深一步的讓幼兒知道0的不同意義。生活中“0”的出現(xiàn)，我展現(xiàn)了“0”在電話(huà)機(jī)上、濕度表上、車(chē)牌上、日歷上等，這些都是幼兒日常能看得到，經(jīng)常接觸的“0”,不同的“0”有不同的含義，比如電話(huà)機(jī)上的“0”可以不撥嗎？為什么？可是問(wèn)多了就比較嗦了。第四環(huán)節(jié)是有魔力的“0”，讓幼兒知道了“0”的概念。知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。在1后面加上一個(gè)“0”寶寶,加上兩個(gè)”0”寶寶,加上三個(gè)一樣的:“0“寶寶，數(shù)字就增大了，孩子們情緒高漲，說(shuō)出了很多地方見(jiàn)到0，這時(shí)的孩子們心情非常舒暢，給孩子釋放自己快樂(lè)的情緒，活動(dòng)中幼兒都是積極的，自主的，思路也很寬。
最后，為了鞏固知識(shí)“0”表示沒(méi)有，我讓幼兒進(jìn)行材料操作，通過(guò)《小熊的甜餅》，讓幼兒知道甜餅盒上的“0”不用畫(huà)圓圈，因?yàn)檫@是小熊已經(jīng)吃完的甜餅，經(jīng)過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒了解“0”更清晰，掌握較好。
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