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中學英語組教研活動計劃

時間:2024-05-24 13:37:19

中學英語組教研活動計劃

中學英語組教研活動計劃

中學英語組教研活動計劃

  一、指導思想

  根據州溫市及學校有關教師學科素養提升文件精神,基于我校及本學科實際,以科學發展觀為指導,以英語教師發展為本,以提升英語教師文本深度解讀、學習活動設計能力和評價能力為突破口,堅持“面向全體、系統規劃、扎實有效”的原則,著力提高我校英語教師基于課標解讀文本能力、基于學情分析制定教學目標能力,基于學習目標達成優化設計能力。關注教學內容的價值挖掘,關注學生學習難點分析,關注學法策略指導,提高教師教學診斷、分析與評價能力。本學期英語教研組的工作主題是:“初中英語翻轉課堂的推進”

  二、行動目標

  2014年9月——————2015年1月,開展“初中英語翻轉課堂的推進”為主題的校本研修活動。基于課標,解讀教材,基于學情選擇教學資源、設定教學目標、基于目標達成開課、評課、議課。采用“先學后教”的翻轉學習方式,達到學生會的教師不教,學生不會的通過小組互助學習得到解決,教師起到點撥提升的作用,真正讓學生在課堂上動起來,成為學習的主人。

  本學期初中英語組校本研修活動將在以下六大模塊上進行:

  (一)加強本組校本研修制度管理,提升校本研修質量,擬定完成以下工作:

  1。制定詳細的本學期教研組研修活動方案與行事歷。

  2。健全過程管理(每次活動保留簽到、活動照片、文字材料等)及時上傳。

  (二)圍繞初中英語教師學科素養考試,擬定完成以下工作目標:

  專業閱讀:

  1。每學期每人詳讀一本書:在學科組會議上交流

  2。繼續學習2011年新版課標與課標解讀。

  口語考試:

  以課標話題為話題,開展現場抽題,進行口語演講活動,成績計入學科素養考試成績。

  文化背景知識:

  以備課組為單位,每次備課組會議做20道題目,將題庫內容完全消化。

  解題培訓:

  專題培訓素養考核內容,針對九年級1—5單元知識樹進行分析和模擬。學習教育熱點,了解教育改革內容。聯系課標學會如何評價分析。

  (三)扎實抓好青年的教學基本功培訓,擬定完成以下工作目標:

  1。通過與名師結對,為青年教師創造“請進來,走出去”的機會,使她們有更多的接觸名師和鍛煉自身能力的機會。

  2。通過師徒結對、跟崗實踐,引導青年教師向身邊的優秀教師學習。學會從專業思想,敬業精神,教學技能,教學研究,自我發展等全方位研讀身邊優秀教師。

  (四)加強命題研究,規范試卷命制工作

  1。加強命題研究,根據教學基本要求,針對考試重點,收集試題,然后教師按照內容對試題進行合理整理改編。整編時關注符合考試大綱要求。

  2。對單元試卷,組內統一出題格式,各備課組統一安排,合作出題。每次由一位老師出題、一位老師審題、另外兩位老師對試卷做考后評估。

  (五)注重學生素質教育,配合政教處做好英語學科活動

  本學期將舉辦校園英語經典對白模仿表演,通過教師向學生推薦,同學互相推薦英語經典劇目,激發學生對英語的興趣和愛好,在模仿和表演的過程中提高學生的聽說能力和文化背景知識的滲透,豐富校園文化生活,讓學生在英語活動中快樂地學習英語。

  (六)積極探索校本研修與教育教學的有效途徑,積極撰寫案例論文。

  三、各年級段翻轉課堂側重點

  各年級段做好本備課組教學周計劃。堅持集體備課、集體研課、集體磨卷。各年級段的主要任務如下:

  七年級:培養興趣,強化基礎。翻轉研究的切入口定為:語音的翻轉學習和課前預習作業的有效布置,實現小初知識的銜接。

  八年級:在穩固現有翻轉課堂成績的基礎上,強化小組互助意識,進一步提升學生自學能力,翻轉切入口定為“閱讀課預習作業的有效布置與閱讀技能的培養”

  九年級:在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏,著力加強學法、考法指導和能力培養,抓好中考口語、聽力考試,為實現2015年中考的新突破打好基礎。翻轉切入口定為:“新課與復習相結合,注重歸納和辨析”

  每個微課配合不同的導學案幫助學生更有目的地自學。

  附:英語__教研組2014學年第一學期校本教研活動具體安排

  集體備課安排:七年級(每周四上午第3、4節課)

  八年級(每周一上午第3、4節課)

  九年級(每周四上午第3、4節課)

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  根據州溫市及學校有關教師學科素養提升文件精神,基于我校及本學科實際,以科學發展觀為指導,以英語教師發展為本,以提升英語教師文本深度解讀、學習活動設計能力和評價能力為突破口,堅持“面向全體、系統規劃、扎實有效”的原則,著力提高我校英語教師基于課標解讀文本能力、基于學情分析制定教學目標能力,基于學習目標達成優化設計能力。關注教學內容的價值挖掘,關注學生學習難點分析,關注學法策略指導,提高教師教學診斷、分析與評價能力。本學期英語教研組的工作主題是:“初中英語翻轉課堂的推進”

  二、行動目標

  2014年9月——————2015年1月,開展“初中英語翻轉課堂的推進”為主題的校本研修活動。基于課標,解讀教材,基于學情選擇教學資源、設定教學目標、基于目標達成開課、評課、議課。采用“先學后教”的翻轉學習方式,達到學生會的教師不教,學生不會的通過小組互助學習得到解決,教師起到點撥提升的作用,真正讓學生在課堂上動起來,成為學習的主人。

  本學期初中英語組校本研修活動將在以下六大模塊上進行:

  (一)加強本組校本研修制度管理,提升校本研修質量,擬定完成以下工作:

  1。制定詳細的本學期教研組研修活動方案與行事歷。

  2。健全過程管理(每次活動保留簽到、活動照片、文字材料等)及時上傳。

  (二)圍繞初中英語教師學科素養考試,擬定完成以下工作目標:

  專業閱讀:

  1。每學期每人詳讀一本書:在學科組會議上交流

  2。繼續學習2011年新版課標與課標解讀。

  口語考試:

  以課標話題為話題,開展現場抽題,進行口語演講活動,成績計入學科素養考試成績。

  文化背景知識:

  以備課組為單位,每次備課組會議做20道題目,將題庫內容完全消化。

  解題培訓:

  專題培訓素養考核內容,針對九年級1—5單元知識樹進行分析和模擬。學習教育熱點,了解教育改革內容。聯系課標學會如何評價分析。

  (三)扎實抓好青年的教學基本功培訓,擬定完成以下工作目標:

  1。通過與名師結對,為青年教師創造“請進來,走出去”的機會,使她們有更多的接觸名師和鍛煉自身能力的機會。

  2。通過師徒結對、跟崗實踐,引導青年教師向身邊的優秀教師學習。學會從專業思想,敬業精神,教學技能,教學研究,自我發展等全方位研讀身邊優秀教師。

  (四)加強命題研究,規范試卷命制工作

  1。加強命題研究,根據教學基本要求,針對考試重點,收集試題,然后教師按照內容對試題進行合理整理改編。整編時關注符合考試大綱要求。

  2。對單元試卷,組內統一出題格式,各備課組統一安排,合作出題。每次由一位老師出題、一位老師審題、另外兩位老師對試卷做考后評估。

  (五)注重學生素質教育,配合政教處做好英語學科活動

  本學期將舉辦校園英語經典對白模仿表演,通過教師向學生推薦,同學互相推薦英語經典劇目,激發學生對英語的興趣和愛好,在模仿和表演的過程中提高學生的聽說能力和文化背景知識的滲透,豐富校園文化生活,讓學生在英語活動中快樂地學習英語。

  (六)積極探索校本研修與教育教學的有效途徑,積極撰寫案例論文。

  三、各年級段翻轉課堂側重點

  各年級段做好本備課組教學周計劃。堅持集體備課、集體研課、集體磨卷。各年級段的主要任務如下:

  七年級:培養興趣,強化基礎。翻轉研究的切入口定為:語音的翻轉學習和課前預習作業的有效布置,實現小初知識的銜接。

  八年級:在穩固現有翻轉課堂成績的基礎上,強化小組互助意識,進一步提升學生自學能力,翻轉切入口定為“閱讀課預習作業的有效布置與閱讀技能的培養”

  九年級:在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏,著力加強學法、考法指導和能力培養,抓好中考口語、聽力考試,為實現2015年中考的新突破打好基礎。翻轉切入口定為:“新課與復習相結合,注重歸納和辨析”

  每個微課配合不同的導學案幫助學生更有目的地自學。

  附:英語__教研組2014學年第一學期校本教研活動具體安排

  集體備課安排:七年級(每周四上午第3、4節課)

  八年級(每周一上午第3、4節課)

  九年級(每周四上午第3、4節課)