中國(guó)瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-28 09:18:44

關(guān)于中國(guó)瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于中國(guó)瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于中國(guó)瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)背景分析

　�。ㄒ唬�、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇：

　　熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，作為我們教學(xué)的“真空”地帶，常常忽略掉這個(gè)拍在首頁的極好素材。有些傳統(tǒng)藝術(shù)不可以否認(rèn)的正在失去屬于他的時(shí)代，但作為老師，我們有責(zé)任普及。剪紙、青銅器、雕塑、明清家具、瓷器這些中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，在現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的今天，越來越讓人覺得重要，而且在人們的現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)�？吹竭@些寶貝的舞臺(tái)。無論是奧運(yùn)禮儀小姐的頒獎(jiǎng)服裝還是自家餐桌上盛菜的碗盤，再到大家平時(shí)哼唱的《青花瓷》歌曲，都把這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代進(jìn)行了精彩的演繹，正是基于學(xué)生這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，所以選擇魅力青花瓷的欣賞與感知，并以青花瓷作為重點(diǎn)。從生活中應(yīng)用青花裝飾的日常用品到青花瓷器的認(rèn)識(shí)和對(duì)于裝飾圖案的欣賞，然后回到設(shè)計(jì)自己身邊的小物品的學(xué)以致用，真正讓欣賞與體驗(yàn)與自己的生活鏈接。

　　（二）、學(xué)生情況分析：

　　1、知識(shí)技能方面：本班學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過一些基本圖案畫法，有一定的制作基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)興趣方面：近今年來青花瓷元素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中頻頻出現(xiàn)，奧運(yùn)會(huì)禮服、地鐵站建筑裝飾中都有運(yùn)用相關(guān)元素，學(xué)生對(duì)此比較好奇并愿意進(jìn)行嘗試。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過中國(guó)瓷器賞析使學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面有直觀體驗(yàn)，進(jìn)而從器型、紋飾、色彩等方面進(jìn)行小組的自主探究，使學(xué)生逐漸掌握瓷器欣賞的方法；讓學(xué)生體會(huì)和感受青花瓷的美，從而提高審美能力與美術(shù)素養(yǎng)。

　　2. 了解青花瓷的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生探究青花瓷創(chuàng)造視覺拍賣紀(jì)錄的原因，用簡(jiǎn)短話語說出自己的感受體會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提升文化內(nèi)涵。

　　3. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，在瓷器欣賞過程中體會(huì)藝術(shù)與文化和歷史是息息相關(guān)、密不可分的，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

　　4. 了解藝術(shù)來源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以青花瓷為主，讓學(xué)生觀察瓷器實(shí)物，小組交流研討它的器型、色彩、紋飾等外觀特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解青花瓷的制作方法和元青花瓷《鬼谷下山》創(chuàng)造拍賣紀(jì)錄的原因。

　　三、教學(xué)資源、教學(xué)手段、主要教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)資源

　　(1)、合理選擇和應(yīng)用教學(xué)資源，搜集瓷器圖片、實(shí)物，通過對(duì)比使學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

　　(2)、展示個(gè)人繪制相關(guān)青花圖像、制品，提供創(chuàng)作素材，便于第二課時(shí)學(xué)生實(shí)踐操作。

　�。ǘ┙虒W(xué)手段、教學(xué)主要方法

　　(1)、教學(xué)過程中主要運(yùn)用演示與講授結(jié)合的教學(xué)方法，通過直觀的方式引

　　導(dǎo)學(xué)生理解瓷器的色彩、器型、紋樣等的內(nèi)涵特征，熟悉青花瓷的制作過程，了解制作方法。