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初中部教研工作計劃

時間:2024-09-11 06:56:04

初中部教研工作計劃范本

初中部教研工作計劃范本

初中部教研工作計劃范本

  一、指導思想

  初中部本學期圍繞學校教育教學工作,以“精準教學”為核心,繼續圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環節,抓常規教學以推進新課程實施為重點,以教學研討為載體,以課題研究為先導,求真務實,努力改進教學方式,繼續創建“5×5”新課堂品牌教學,打造高效課堂。

  二、工作目標

  1、以研促教,研究課堂教學。全面提高教師業務能力,增強教科研服務于教學、服務于教師的意識,努力構建一支“雙業”型教師。

  2、注重學科帶頭人建設,培養名師群體,帶動青年教師迅速成長。

  3、樹立團隊精神,培養敬業又精業的專業教師隊伍,選樹優秀教研組、備課組。

  三、工作重點

  1、強力推進“5×5”高效課堂,堅守以前,取得的成績,構建與之相匹配的新的教研模式,讓“5×5”課堂成為初中常態課堂,更要成為學校的品牌課堂。扎實推進“5×5”教學工作,落實精準教學思想,繼續打造高效課堂。使課堂能夠解決教育教學實際問題。

  2、備課組活動重實效,抓實備課組的集體備課活動,研究5分鐘課堂檢測。抓好備課組長的隊伍建設。

  通過集體備課,嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷,復習試卷的編寫,把教師的智慧和力量都統一到提高授課質量,提高業務水平的思路上來。

  3、發揮中老年教師的骨干力量,搞好傳幫帶作用,結師徒對子,培養和提高青年教師的綜合素質,為青年教師的成長搭建平臺,使之成為教育教學的中堅力量。

  4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。

  5、認真研究中考變化趨勢,使備考方向明確,少走彎路,重點突出,全力以赴迎接中考。

  四、具體工作

  1、深化“5×5”新課堂教學,結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色。開展“5× 5”新課堂系列活動,爭取通過省級課題立項。

  (1)繼續對教師進行“5×5”新課堂培訓,深刻理解“5×5”新課堂的內涵。不斷總結與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發展。

  (2)深入研究,以學科和年級為單位的“5×5”新課堂二級課題,進一步深化“5×5”新課堂的教學與研究。

  在初一年級、初二年級集體備課中根據各學科不不特點不斷完善和修訂預學單,使預學單在教學中更有針對性,使之更切合教學實際。

  (3)研究課堂教學的核心問題: ①預設 ②評價 ③檢測,提高教學精準度,解決課堂的主要問題。在以往實施過程中小組學習過程中存在的問題,以及檢測中存在的問題加以整改。

  (4)召開“5×5”新課堂研討會。

  本學期第十二周,在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會,通過教師之間相互交流,相互借鑒在實施過程中好的方法,切身體會改進存在的問題,使之共同進步、共同提高。使每位教師結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。

  (5)開展“5×5”新課堂匯報課活動。

  本學期第十三周,初中部開展“5×5”新課堂匯報課活動,參與學科:語文、數學、英語。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗,使“5×5”新課堂更具學科特點。在實踐中使實施方案不斷完善,從而達到深化教學改革,提高教學質量,擴大知名度,創品牌的目的。

  (6)開展以“5×5”新課堂教學模式的系列化,專題化的理論學習,培訓,講座和研討活動。利用案例分析、教學講壇、座談會等進一步強化教師的創新精神和實踐能力;除了部里集體學習、培訓以外,各教研組要在開學除訂好學習計劃,安排好主持人、主講人,并做好學習筆記。

  (7)總結階段性成果

  將“5×5”新課堂課題研究小組在研究過程中的一些收獲,發現和遇到的問題,以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環節的認識、感悟和困惑積累裝訂成冊,總結經驗與全體教師分享。

  5.28—6.1

  1、教研組長負責安排

  第xx周

  6.4—6.8

  1、集體備課

  2、中考動員會

  第十六周

  6.11—6.15

  1、初四第二次模擬考試

  2、組內公開課

  第十七周

  6.18—6.22

  1、初二學業水平考試2、中考備考工作3、教師講壇

  4、檢查教案、聽課筆記、教研組備課組活動記錄

  第十八周

  6.25—6.29

  1、中考相關工作

  2、教研組工作總結

  第十九周

  7.2—7.6

  1、期末考試2、中考報考

  3、小升初考試

  第二十周

  7.9—7.13

  1、“5×5”新課堂報告會

  2、期末質量分析會

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  一、指導思想

  初中部本學期圍繞學校教育教學工作,以“精準教學”為核心,繼續圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環節,抓常規教學以推進新課程實施為重點,以教學研討為載體,以課題研究為先導,求真務實,努力改進教學方式,繼續創建“5×5”新課堂品牌教學,打造高效課堂。

  二、工作目標

  1、以研促教,研究課堂教學。全面提高教師業務能力,增強教科研服務于教學、服務于教師的意識,努力構建一支“雙業”型教師。

  2、注重學科帶頭人建設,培養名師群體,帶動青年教師迅速成長。

  3、樹立團隊精神,培養敬業又精業的專業教師隊伍,選樹優秀教研組、備課組。

  三、工作重點

  1、強力推進“5×5”高效課堂,堅守以前,取得的成績,構建與之相匹配的新的教研模式,讓“5×5”課堂成為初中常態課堂,更要成為學校的品牌課堂。扎實推進“5×5”教學工作,落實精準教學思想,繼續打造高效課堂。使課堂能夠解決教育教學實際問題。

  2、備課組活動重實效,抓實備課組的集體備課活動,研究5分鐘課堂檢測。抓好備課組長的隊伍建設。

  通過集體備課,嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷,復習試卷的編寫,把教師的智慧和力量都統一到提高授課質量,提高業務水平的思路上來。

  3、發揮中老年教師的骨干力量,搞好傳幫帶作用,結師徒對子,培養和提高青年教師的綜合素質,為青年教師的成長搭建平臺,使之成為教育教學的中堅力量。

  4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。

  5、認真研究中考變化趨勢,使備考方向明確,少走彎路,重點突出,全力以赴迎接中考。

  四、具體工作

  1、深化“5×5”新課堂教學,結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色。開展“5× 5”新課堂系列活動,爭取通過省級課題立項。

  (1)繼續對教師進行“5×5”新課堂培訓,深刻理解“5×5”新課堂的內涵。不斷總結與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發展。

  (2)深入研究,以學科和年級為單位的“5×5”新課堂二級課題,進一步深化“5×5”新課堂的教學與研究。

  在初一年級、初二年級集體備課中根據各學科不不特點不斷完善和修訂預學單,使預學單在教學中更有針對性,使之更切合教學實際。

  (3)研究課堂教學的核心問題: ①預設 ②評價 ③檢測,提高教學精準度,解決課堂的主要問題。在以往實施過程中小組學習過程中存在的問題,以及檢測中存在的問題加以整改。

  (4)召開“5×5”新課堂研討會。

  本學期第十二周,在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會,通過教師之間相互交流,相互借鑒在實施過程中好的方法,切身體會改進存在的問題,使之共同進步、共同提高。使每位教師結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。

  (5)開展“5×5”新課堂匯報課活動。

  本學期第十三周,初中部開展“5×5”新課堂匯報課活動,參與學科:語文、數學、英語。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗,使“5×5”新課堂更具學科特點。在實踐中使實施方案不斷完善,從而達到深化教學改革,提高教學質量,擴大知名度,創品牌的目的。

  (6)開展以“5×5”新課堂教學模式的系列化,專題化的理論學習,培訓,講座和研討活動。利用案例分析、教學講壇、座談會等進一步強化教師的創新精神和實踐能力;除了部里集體學習、培訓以外,各教研組要在開學除訂好學習計劃,安排好主持人、主講人,并做好學習筆記。

  (7)總結階段性成果

  將“5×5”新課堂課題研究小組在研究過程中的一些收獲,發現和遇到的問題,以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環節的認識、感悟和困惑積累裝訂成冊,總結經驗與全體教師分享。

  5.28—6.1

  1、教研組長負責安排

  第xx周

  6.4—6.8

  1、集體備課

  2、中考動員會

  第十六周

  6.11—6.15

  1、初四第二次模擬考試

  2、組內公開課

  第十七周

  6.18—6.22

  1、初二學業水平考試2、中考備考工作3、教師講壇

  4、檢查教案、聽課筆記、教研組備課組活動記錄

  第十八周

  6.25—6.29

  1、中考相關工作

  2、教研組工作總結

  第十九周

  7.2—7.6

  1、期末考試2、中考報考

  3、小升初考試

  第二十周

  7.9—7.13

  1、“5×5”新課堂報告會

  2、期末質量分析會