關(guān)于分數(shù)除以整數(shù)的教學反思
關(guān)于分數(shù)除以整數(shù)的教學反思
《分數(shù)除以整數(shù)》是九年義務教育五年制第九冊第三單元的內(nèi)容，是在學生已掌握了分數(shù)乘法的計算方法上進行的，結(jié)合我的科研課題〈〈在小學教學中探究方式的研究〉〉精心設(shè)計了這節(jié)課，在我們組共同后于周一第五節(jié)課，我圓滿地完成了這次教學任務。本節(jié)課我認為最突出的地方也就是最成功的地方在于能從課題出發(fā)，充分體現(xiàn)了以學生為主體的探究式的教學模式，以設(shè)疑導入激發(fā)學生的學習興趣，在探究新知中讓學生運用所學的知識可采用不同的方法來計算，發(fā)散學生的思維，小組討論交流，總結(jié)出計算分數(shù)除以整數(shù)的方法，并小組內(nèi)試舉簡單的例子試算，然后小組匯報方法，學生分別說出了三種計算方法，然后老師再出示習題，用自己總結(jié)的方法去計算，在匯報計算中又遇到了什么樣的困難，最后總結(jié)出分數(shù)除以整數(shù)的最通用的方法。整個探究新知的過程都是有學生自主學習，主動探究的來完成的，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
我認為，本節(jié)課欠缺的地方是學生在合作探究中仍有個別學生沒有積極參與到活動中來，而且板書不夠工整。
在以后的教學中，除培養(yǎng)學生主動探究意識外，還應該培養(yǎng)學生的問題意識。我相信，在不斷的努力下，探究式的學習方式定有成效。
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