aieiui教學設計范本
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教學目標：
1．學會復韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。
2．會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節。
教學過程：
一、復習檢查
1．用卡片認讀6個帶調單韻母。
2．說說單韻母發音時要注意什么？（強調口型不變）
3．看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？
二、提出學習任務
今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節課我們就一起來學習復韻母。
三、教學復韻母ai
1．看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2．ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai
3．教學ai的發音，認清字形。
ai就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。
復韻母ai是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和i合成ai呢？教師示范，告訴學生，復韻母發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時可體會一下“矮”的讀音。（教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）
4．對比讀，a---ai，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛才發的是什么音。
5．四聲練習
學兒歌：a母出現a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，i上標調點去掉。
讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習：
我挨著你，你挨著我，āiāiāi。
舊社會，孩子常挨餓，áiáiái。
姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。
我愛爸爸，我愛媽媽，àiàiài。
四、教學復韻母ei
1．看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發出eieiei的聲音。）
2．教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。）
3．學生領讀，指名讀，齊讀。
4．給ei標調，進行四聲練習。
五、教學復韻母ui
1．看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？
2．ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發ui這個音的？（先發u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3．告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。
六、鞏固練習
1．卡片認讀復韻母aieiui。
2．打亂次序帶調讀aieiui。
七、書寫指導
這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。
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