數字5的教學設計

數字5的教學設計

　　一， 活動目標：

　　1 通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。

　　2， 激發(fā)學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。

　　二， 活動準備：

　　1， 5的圓卡和數字卡若干。

　　2， 幼兒用彩筆和練習紙若干。

　　三， 活動過程：

　　1， 幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

　　1） 穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小朋友一起點數）

　　2） 扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？

　　3） 梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（復習4以內數）的形成。

　　4） 系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）

　　5） 老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。

　　2， 認識數字：51） 5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？

　　2） 觀察、討論：“5”像什么？

　　3， 老師請幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

　　4， 延伸：鼓勵幼兒在生活中尋找與“

　　5”有關的物品并作統(tǒng)計記錄。

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