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高二班主任工作計劃

時間:2024-03-20 14:28:10

高二班主任工作計劃的范文

高二班主任工作計劃的范文

高二班主任工作計劃的范文

  1、加強與任課老師的合作。班主任不是萬事通,需要與科任老師備好班,科學分工,通力合作;有目標任務意識,抓好臨界生提升;

  2、關心理解學生,為每個學生營造良好的學習、生活、娛樂、鍛煉、心理氛圍;

  3、發揮班長、值日班長、學委等核心班干部的積極作用,引導同學們自主管理;

  4、推行學習小組合作自主學習的模式,完善評比內容和激勵制度,凸顯小組長的重要性,引導組員互幫互助,形成學習成長共同體;

  5、發揮勞委、體委、宿委、電委等班干部的積極作用,促使班級日常管理規范化,建設良好的氛圍;

  6、發揮科代表的積極作用,協助科任老師的工作,跟進作業的情況,促進學科成績的提高;

  7、推行領軍計劃,樹立榜樣,發揮領軍人物的帶頭示范作用;

  8、系列主題班會課的設計思想:快樂學習,健康生活,滿懷信心,奮勇拼搏。

  高二的班會很重要,我認為要做階段性的勵志、學法指導、心理疏導、班級體育活動等,結合班情和考試階段舉辦,讓學生保持斗志和學習熱情,增強學習能力、獨立生活能力、人際交往能力和創新能力,學會解決困難!

  9、繼續做好家校溝通,發揮家委會的力量和作用,推進學校與家庭的協同教育,也對建設家長集體也是很好的。讓家長感受到孩子的成長,而不一定是讓孩子本人多么感激老師。一個真正的好老師不一定是學生感激的,但一定是家長感激的。

  10、科研計劃。當前和今后一段時期內,要圍繞實踐《專業標準》和盧河生名班主任工作室的主題《心理調控》,提高教師專業水平、推進我的校本教研實踐的研究(《進行高中班主任融合性管理的實踐研究》)。

  11、班主任學習計劃。一是加強積累是關鍵:人的全部技能不外是時間加耐心的產物(巴爾扎克);二是勇于實踐是源泉:一名合格的教師必須具備的基本素質:思想者,學習者,實踐家,寫作者(摘自吳非《致青年教師》自序)。

  12、提升班主任專業能力。在情景答辯、班會課設計、教育成長故事敘事等方面多加實戰訓練,提高專業技能。

  我們的學生是優秀的,也是平凡的,我們學生的成長路程中有著每個集體都可能會出現的問題,但只要我們每一個人都有共同向上、共同進步的目標,在這種目標的指引下,我們共同努力,最終一定會形成強大的班級凝聚力,我們還有來自學校、年級、任課老師的無微不至的關懷、指導,會讓我們在班級建設及成長的路上少走彎路。

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  2、關心理解學生,為每個學生營造良好的學習、生活、娛樂、鍛煉、心理氛圍;

  3、發揮班長、值日班長、學委等核心班干部的積極作用,引導同學們自主管理;

  4、推行學習小組合作自主學習的模式,完善評比內容和激勵制度,凸顯小組長的重要性,引導組員互幫互助,形成學習成長共同體;

  5、發揮勞委、體委、宿委、電委等班干部的積極作用,促使班級日常管理規范化,建設良好的氛圍;

  6、發揮科代表的積極作用,協助科任老師的工作,跟進作業的情況,促進學科成績的提高;

  7、推行領軍計劃,樹立榜樣,發揮領軍人物的帶頭示范作用;

  8、系列主題班會課的設計思想:快樂學習,健康生活,滿懷信心,奮勇拼搏。

  高二的班會很重要,我認為要做階段性的勵志、學法指導、心理疏導、班級體育活動等,結合班情和考試階段舉辦,讓學生保持斗志和學習熱情,增強學習能力、獨立生活能力、人際交往能力和創新能力,學會解決困難!

  9、繼續做好家校溝通,發揮家委會的力量和作用,推進學校與家庭的協同教育,也對建設家長集體也是很好的。讓家長感受到孩子的成長,而不一定是讓孩子本人多么感激老師。一個真正的好老師不一定是學生感激的,但一定是家長感激的。

  10、科研計劃。當前和今后一段時期內,要圍繞實踐《專業標準》和盧河生名班主任工作室的主題《心理調控》,提高教師專業水平、推進我的校本教研實踐的研究(《進行高中班主任融合性管理的實踐研究》)。

  11、班主任學習計劃。一是加強積累是關鍵:人的全部技能不外是時間加耐心的產物(巴爾扎克);二是勇于實踐是源泉:一名合格的教師必須具備的基本素質:思想者,學習者,實踐家,寫作者(摘自吳非《致青年教師》自序)。

  12、提升班主任專業能力。在情景答辯、班會課設計、教育成長故事敘事等方面多加實戰訓練,提高專業技能。

  我們的學生是優秀的,也是平凡的,我們學生的成長路程中有著每個集體都可能會出現的問題,但只要我們每一個人都有共同向上、共同進步的目標,在這種目標的指引下,我們共同努力,最終一定會形成強大的班級凝聚力,我們還有來自學校、年級、任課老師的無微不至的關懷、指導,會讓我們在班級建設及成長的路上少走彎路。