油田教培中心工會上半年工作總結范文
油田教培中心工會上半年工作總結范文
油田教培中心工會上半年工作總結 >半年來，中心工會在中心黨委和地區教育工會的正確領導下，以“三個代表”的重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六屆四中、五中全會精神和地區黨委工會工作會議精神，認真貫徹地區教育工會的整體工作部署,依據《工會法》緊密圍繞教育教學開展工會工作,為全面提高學校核心竟爭力，團結拼搏、創新求實、努力工作積極進��；充分履行工會的各項職能，動員和組織廣大教職工為完成教育教學任務和創辦哈密區域內一流學校做出了應有的貢獻，實現了半期預定的工作目標，現總結如下：
一、增強民主管理意識，推行“校務公開”制度建設
年初，中心工會認真總結教培中心幾年來教代會的成功經驗；結合地區教育工會下發的《教（職）工代表大會工作規程》，對教培中心所屬四所學校及時下發了《教（職）工代表大會工作規程》，并督促檢查了各學校召開教代會情況；各學校根據《教（職）工代表大會工作規程》實施細則，組織職工認真學習，加強領會明確教代會的性質、地位和作用，教工代表大會的質量有了質的提高，目前各學校教代會工作開展順利；值得贊揚的是高級中學召開的一屆二次教代會，會議質量較高，為中心基層單位樹立了教職工參與民主管理的典范。中心工會為使教培中心第三屆教工代表和學校教代會代表提高參政議政的能力，提高教代會質量和教工代表素質，5月初，從自治區工運干部管理學校聘請了講師，對中心兩級教代會代表進行了培訓，通過培訓教工代表深感自己肩負的責任重大，代表們紛紛表示要加強學習，提高自己的參政能力和主人翁責任感。為中心中心的發展和開好第三屆二次教代會獻技獻策。
為切實加強教培中心民主管理建設和黨風廉政建設，不斷完善中心內部監督制約機制，中心黨委出臺了《校務公開民主監督工作考核暫行辦法》和《校務公開實施細則》中心工會在實行“校務公開”工作中，認真履行了日常工作機構的職責，采取了積極推進，逐步公開，加強宣傳，全員參與的工作步驟，截止目前，各學校（單位）都已建立了“校務公開”欄，并為社會關注的學雜費收繳標準進行了公開。中心工會也采取多種形式積極推行“校務公開”的檢查、監督、實施；各學校的招生錄取工作和收費、教師獎金分配等學生、家長、教師關心的熱點、難點、焦點做了及時公開，隨時檢查、監督，廣大教職工稱贊“校務公開”的方法是領導和群眾的“連心橋”。由于“校務公開”使教職工能夠及時了解中心各項管理舉措，溝通了干群關系，因此大家都能夠勁往一處使，心往一處想，齊心協力搞好教學，使我們嘗到了實行“校務公開”的甜頭。目前我們正在摸索這項工作經驗，這項工作任重而道遠，相信通過我們的不懈努力，將會有一個大的發展和好的運作。
中心工會依照《職工代表大會民主評議領導干部的實施意見》，會同干部部門對中心4位領導一年來的工作業績進行了民主評議，參加評議人數67人；各學校（單位）工會根據中心安排也對本單位領導進行了評議，參加評議人數300人，被測評科級干部33人；在開展這項工作時，中心工會要求教職工要清楚的認識到民主評議干部，是教職工政治地位和民主權利的重要體現，是民主監督的有效形式，實事求是，正確利用權力，要以大局著想，以發展的眼光看問題，不可憑個人的好惡、盲目亂議，從而提高民主評議的質量。
二、創建學習型組織，爭當知識型職工，開展創爭活動
按照全總十四大會議要求，積極開展“創建學習型組織、爭當知識型職工”活動，中心工會緊密結合教育教學實際，以提高教職工的能力為重點，分別在四月初、五月底組織開展了二期教培中心教師技能競賽；本次活動為了不影響學校的正常教育教學，策劃時間長，準備時間長，而競賽時間短；各學校接到通知后，選手積極準備，中心工會具體組織；利用一周的時間在三個賽點分別進行，最后參賽的選手經過激烈角逐，評委的辛勤工作，決出了小學英語、班會、思品、體育、美術、音樂三門學科的前6名，當場進行了表彰獎勵，使本年度教培中心小學教師技能競賽圓滿的落下了帷幕。
不僅如此，各學校也不同程度的開展了教學競賽，如外國語學校開展了“青藍工程”師帶徒活動，采用“老幫青”的方法，有30名年輕教師與老教師簽訂師徒合同，每年確定一個目標，達到了師徒共同進步的目的。高級中學開展了“高三教師公開課”和“教案展評活動”，近30名教師參加了活動；初級中學開展了“洋思教學實踐示范課”有60余名教師參加了競賽；石油小學開展了“每人一節公開課活動”。通過競賽和評選活動的開展，激發和調動了教師的工作積極性，營造了濃郁的“學習型”氛圍，為創建學習型組織打下了堅實的基礎。
三、積極開展各類文體活動
今年，根據地區教育工會的總體要求，中心工會全面部署開展了各種豐富多彩的文體活動。4月，組織四所學校12名選手參加了地區教育工會舉辦的工會法知識競賽，獲得二等獎和三等獎，中心工會對獲獎選手分別榮立二等功和三等功，全員參加了地區工會組織的知識競賽活動有20余名教師獲獎，并獲得優秀組織單位。
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