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《10以內數的連加連減以及混合運算》教案

時間:2023-11-15 13:44:04

《10以內數的連加連減以及混合運算》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《10以內數的連加連減以及混合運算》教案,希望能夠幫助到大家。

《10以內數的連加連減以及混合運算》教案

  教學目標:

  1、知道連加的含義,能夠正確地進行10以內的連加計算。

  2、培養學生學會觀察、分析問題,從而培養學生的發散思維能力。

  3、培養學生在學習探索中積極合作與交流的精神。

  課前準備:

  學生自帶小棒10根、計數器,口算卡片。

  自主學習:

  (一)自學:(出示信息窗7掛圖)

  1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?

  2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上,提出問題“你看到了什么?”

  (二)群學:根據這些信息,你能提出什么問題?

  整理信息,提出問題。

  根據畫面上提供給我們的信息,你能提出哪些數學問題?

  學生根據圖意,可能會提出下列問題:

  ① 樹上還剩下多少只小猴子?

  ② 一共有多少只兔子?

  (三)展示:小組交流。教師巡視指導,注意傾聽學生的想法。小組長組織好小組成員的發言順序,并做好總結。

  小組內展示自己提出的問題和算式,由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學生板演,組長檢查,集體訂正。

  教學過程:

  一、趣味導學

  (出示信息窗7掛圖)

  1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?

  2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上,提出問題“你看到了什么?”(時間大約3分鐘)

  二、自主、合作學習

  自學:學生在獨立思考的基礎上,進行小組交流,全班交流。

  生:我看見圖上原來有7只小猴,跳下來了5只,……(教師注意引導學生說完整的話,時間為5分鐘)

  群學:根據這些信息,你能提出什么問題?在小組內討論一下吧!組員由小組長帶領,提出自己的問題。由小組長進行補充。

  同學們的問題提的好極了!那么第一個問題誰來解決?該怎樣列式?請同學們利用學具試著自己解決一下好嗎?

  班內展示:(教師選擇一個小組,由組長帶領,展示自己提出的問題,由學生和教師進行評價。每個組員展示其中的一個問題,并解答,其他同學若有不同意見,及時補充。此時用時8分鐘)

  今天我們學的這個算式和以前學的算式有什么不同?教師在適當時機總結:把三個數加在一起的算式,叫做連加。并板書:連加。

  三、實踐活學:見課件

  課后自主練習第一題,先看題意,說一說,再解決。

  四、全體測學 自主練習第2、4題。

  你能用今天學到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎?提出生活中的問題自主解決,不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里,以后再來解決。

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  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《10以內數的連加連減以及混合運算》教案,希望能夠幫助到大家。

《10以內數的連加連減以及混合運算》教案

  教學目標:

  1、知道連加的含義,能夠正確地進行10以內的連加計算。

  2、培養學生學會觀察、分析問題,從而培養學生的發散思維能力。

  3、培養學生在學習探索中積極合作與交流的精神。

  課前準備:

  學生自帶小棒10根、計數器,口算卡片。

  自主學習:

  (一)自學:(出示信息窗7掛圖)

  1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?

  2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上,提出問題“你看到了什么?”

  (二)群學:根據這些信息,你能提出什么問題?

  整理信息,提出問題。

  根據畫面上提供給我們的信息,你能提出哪些數學問題?

  學生根據圖意,可能會提出下列問題:

  ① 樹上還剩下多少只小猴子?

  ② 一共有多少只兔子?

  (三)展示:小組交流。教師巡視指導,注意傾聽學生的想法。小組長組織好小組成員的發言順序,并做好總結。

  小組內展示自己提出的問題和算式,由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學生板演,組長檢查,集體訂正。

  教學過程:

  一、趣味導學

  (出示信息窗7掛圖)

  1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?

  2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上,提出問題“你看到了什么?”(時間大約3分鐘)

  二、自主、合作學習

  自學:學生在獨立思考的基礎上,進行小組交流,全班交流。

  生:我看見圖上原來有7只小猴,跳下來了5只,……(教師注意引導學生說完整的話,時間為5分鐘)

  群學:根據這些信息,你能提出什么問題?在小組內討論一下吧!組員由小組長帶領,提出自己的問題。由小組長進行補充。

  同學們的問題提的好極了!那么第一個問題誰來解決?該怎樣列式?請同學們利用學具試著自己解決一下好嗎?

  班內展示:(教師選擇一個小組,由組長帶領,展示自己提出的問題,由學生和教師進行評價。每個組員展示其中的一個問題,并解答,其他同學若有不同意見,及時補充。此時用時8分鐘)

  今天我們學的這個算式和以前學的算式有什么不同?教師在適當時機總結:把三個數加在一起的算式,叫做連加。并板書:連加。

  三、實踐活學:見課件

  課后自主練習第一題,先看題意,說一說,再解決。

  四、全體測學 自主練習第2、4題。

  你能用今天學到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎?提出生活中的問題自主解決,不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里,以后再來解決。