紙浮雕的教學反思
紙浮雕的教學反思
這節(jié)課，我花了較長的時間來備課，手工教學對材料準備的依賴性很強，也就是說，手工教學的效果在很大程度上受制于教師和學生準備的材料。如果沒有材料，工藝課的教學就成了“無米之炊”。這節(jié)課，我先自己動手制作了兩幅作品，提前感受動手過程中會遇到的情況。作為美術老師，在學生動手前，自己所先動手做一做，體驗學生動手的全過程，便于備課時可以考慮周全會遇到的問題。在展示范作的時候起到激發(fā)學生學習積極性的作用，也可以無意間引導學生觀察到制作方法。而且利用課件展示很多作品，引導學生有層次地觀察由平面紙材到立體紙材的變化過程及規(guī)律，以此突破、化解難點。對于折、剪、粘、卷等基本制作方法，則采用示范的方法，把一些圖片中運用到的基本做法簡單的示范，這比較容易加深學生印象，減少制作過程中產生的疑惑。
本節(jié)課的不足之處在于是手工制作課型，學生在準備學習用具是不充分，課上有互相借學習用具的情況，導致課堂紀律不穩(wěn)定。有部分學生在課上不積極配合本組成員的制作，閑著沒事可做。而在欣賞環(huán)節(jié)中，我個人為了解決自己思想中所謂的重難點，花費了過多的時間，使得整節(jié)課延時。而且示范時間也應該進行合理的安排不宜過長。為此，課后我動了一些腦筋，思考自己在“欣賞”和“示范”環(huán)節(jié)中可以取舍的過程，為以后再教同類型的課做準備。
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