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語文集體備課計劃

時間:2024-09-11 20:46:20

語文集體備課計劃范文

語文集體備課計劃范文

語文集體備課計劃范文

  一、整體思路

  以學校、中學部工作計劃為依據,以指導九年級中考語文的復習工作為重點開展各種培訓工作。

  二、總體措施

  分散與集中結合,培訓與指導結合,示范與研究結合。

  1、集中分散結合:

  分散:教師的教學任務比較重,集中出來集中備課受到一定的限制,故教研員經常深入學校參加學校的集體備課,把培訓深入到教學第一線中,結合實際有的放矢的分散進行。

  集中:按計劃定時集中全區語文教師集中備課。

  2、 培訓與指導結合

  培訓:有計劃有目的的定期組織全區教師集中起來進行專題的培訓,提升教師的教學理論實踐經驗。

  指導:深入學校,走進課堂,結合問題及時備課。

  3、通過示范展示引領,通過討論加深理解,提升實踐能力。

  三、內容及措施

  在五層次備課中充分發揮了教研員主導作用

  五層次備課:區、大學區、校本、教學現場、網絡。

  1、充分發揮全區備課的培訓作用。

  教研員在全區集中備課中充當著培訓者的角色,他的素質和能力直接影響著培訓效果。本學期,為充分發展全區備課的最大功效,在認真學習的基礎上制定“教學策略研究”為主要目標的培訓計劃:

  專題:

  20xx年學期初聽課總結

  中考語文復習策略

  試卷分析

  考前輔導

  讓教師在專題化的集中備課中,通過專題學習研討,對“教學策略”研究的重要性的認識、實施策略及具體方法都有所提升。

  2、在大學區備課中發揮教研員的指導作用。

  本學期計劃指導大學區備課兩次,并與在參與中不斷完善形成大學區備課的模式、策略、方法。

  3、深入學校及時參與校本備課,確保指導的及時性。

  本學期計劃平均每兩周參加學校學科備課一次,并在參與中發揮教研員指導的及時性、針對性、時效性。計劃在最后復習沖刺階段,深入了全區各校,對教師和學生進行面對面的考前指導。

  4、結合教學現場及時備課,確保指導的針對性、時效性。

  本學期計劃深入學校聽課70節,聽課中做到帶領同科教師互相聽課,同時做到課后立即組織教師進行備課一次,及時反思,集中交流研討。

  5、網絡備課:

  本學期建立網絡備課 ,把好的素材上傳語文學科的公共郵箱,達到全區語文資料共享。

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  一、整體思路

  以學校、中學部工作計劃為依據,以指導九年級中考語文的復習工作為重點開展各種培訓工作。

  二、總體措施

  分散與集中結合,培訓與指導結合,示范與研究結合。

  1、集中分散結合:

  分散:教師的教學任務比較重,集中出來集中備課受到一定的限制,故教研員經常深入學校參加學校的集體備課,把培訓深入到教學第一線中,結合實際有的放矢的分散進行。

  集中:按計劃定時集中全區語文教師集中備課。

  2、 培訓與指導結合

  培訓:有計劃有目的的定期組織全區教師集中起來進行專題的培訓,提升教師的教學理論實踐經驗。

  指導:深入學校,走進課堂,結合問題及時備課。

  3、通過示范展示引領,通過討論加深理解,提升實踐能力。

  三、內容及措施

  在五層次備課中充分發揮了教研員主導作用

  五層次備課:區、大學區、校本、教學現場、網絡。

  1、充分發揮全區備課的培訓作用。

  教研員在全區集中備課中充當著培訓者的角色,他的素質和能力直接影響著培訓效果。本學期,為充分發展全區備課的最大功效,在認真學習的基礎上制定“教學策略研究”為主要目標的培訓計劃:

  專題:

  20xx年學期初聽課總結

  中考語文復習策略

  試卷分析

  考前輔導

  讓教師在專題化的集中備課中,通過專題學習研討,對“教學策略”研究的重要性的認識、實施策略及具體方法都有所提升。

  2、在大學區備課中發揮教研員的指導作用。

  本學期計劃指導大學區備課兩次,并與在參與中不斷完善形成大學區備課的模式、策略、方法。

  3、深入學校及時參與校本備課,確保指導的及時性。

  本學期計劃平均每兩周參加學校學科備課一次,并在參與中發揮教研員指導的及時性、針對性、時效性。計劃在最后復習沖刺階段,深入了全區各校,對教師和學生進行面對面的考前指導。

  4、結合教學現場及時備課,確保指導的針對性、時效性。

  本學期計劃深入學校聽課70節,聽課中做到帶領同科教師互相聽課,同時做到課后立即組織教師進行備課一次,及時反思,集中交流研討。

  5、網絡備課:

  本學期建立網絡備課 ,把好的素材上傳語文學科的公共郵箱,達到全區語文資料共享。