《兩位數加一位數》的教學反思
《兩位數加一位數》的教學反思
反思：兩位數加一位數或整十數，是以整十數加一位數和整十數加整十數為基礎的，因此在開始上課的時候我復習了這樣的加法，幫助學生重新溫習，感知個位與個位相加，十位與十位相加，為新知識的教學做好準備。
我在教學時利用發書的這一情境，并讓學生進行提問題，可學生提問的能力有局限性，他們對“一包、零散”的概念不是很明確。在探討計算方法的時候，我讓學生進行討論，學生歸出三種不同的方法，我都是引導學生向“相同數位相加”融合，為后面的發現做下基礎。
在授課的過程中，大部分的學生掌握了這種方法，只有個別的學生還是分不清相加的數位，我只是在想，我們只是要求進行口算，為什不能直接用“豎式”口算的方法進行計算呢，雖然那樣超出了教學的要求，可是學生病不需要列豎式啊，口算起來應該會更快的。
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