人教版數學《解比例》的教學反思

人教版數學《解比例》的教學反思

　　今天教學了《解比例》，這節課實際上是一節比例基本性質的應用課。在解比例中，要先根據比例的基本性質把含有未知項的比例式改寫成方程，再運用解方程的方法解比例。在把含有未知項的比例式改寫成方程時，要注意外項（或內項）乘積等于內項（外項）乘積的運用，不能用錯。課后回顧這節課，雖然總體來說比較順利，但也有值得反思的地方。

　　一.部分學生沒有掌握好比例的基本性質，在解比例時胡亂解比例，不是把兩個外項相乘，也不是把兩個內項相乘，而是“打亂仗”……這部分學生學習目的不明確，學習動力不足，對學習沒有興趣，對于這樣的學生教師要有更多的耐心和理性對待，否則絲毫不會有效果。

　　二.部分學生在應用方程的知識解比例時遇到了較大的困難，其原因是四.五年級學解方程的知識時有疏突知識掌握有欠缺，不懂得應用加.減.乘.除法各部分之間的關系去解題。對于這部分學生要進行補課，讓他們熟悉加減乘除法各部分之間的關系。

　　三.對于學生來說，及時的鼓勵、表揚，使其得到更充分的情感體驗，對他們的發展會起積極的作用，由于事先沒料到以上兩問題，在備課時準備得不是很充分，在上課時也沒有及時有效地做好調整，讓學生自我發揮，交流討論的機會較少。所以有些遺憾。

【數學《解比例》的教學反思】相關文章：

《比例的應用》的教學反思03-20

數學教學反思03-19

職高數學教學反思03-19

時間與數學的教學反思03-19

數學的教學反思大全03-19

數列數學教學反思03-20

蘇教版數學教學反思03-20

我與數學教學反思03-20

職教數學教學反思03-19

數學教學之方程教學反思03-20