《信息的輸入和輸出》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《信息的輸入和輸出》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；
2、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)生的美術(shù)作品以及學(xué)生作業(yè)等。
1、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。
教學(xué)對(duì)象分析：
1、信息對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不復(fù)雜，也容易理解，但不能概念化。教師在教學(xué)中注意形象化地舉一些實(shí)例加以講解。如果概念化后學(xué)生反而不易理解。
2、本課主要是通過(guò)讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中常用的輸入、輸出設(shè)備。所以一定讓學(xué)生明白信息的輸入與輸出否則學(xué)生就不易區(qū)分輸入與輸出設(shè)備。
教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：
根據(jù)小學(xué)生的年齡特征教師運(yùn)用情景教學(xué)法，生動(dòng)形象地加以引導(dǎo)學(xué)生搞清楚信息的進(jìn)出。通過(guò)比一比，看誰(shuí)最能干，以及同組同學(xué)的交流來(lái)認(rèn)識(shí)輸入、輸出設(shè)備。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺(jué)好像很神秘）
�。�1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。
（2）讓學(xué)生觀看VCD
2、展示信息材料后教師問(wèn)學(xué)生：你們看到什么？聽(tīng)到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。
3、教師問(wèn)學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）
二、教學(xué)新課
1、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞
�、抛寣W(xué)生觀察書(shū)上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫(huà)面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、傩茇垺斑溥洹笔峭ㄟ^(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的？
�、谛茇垺斑溥洹笔峭ㄟ^(guò)什么設(shè)備看到自己正在畫(huà)的畫(huà)？
�、坌茇垺斑溥洹笔峭ㄟ^(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫(xiě)字？
�、苄茇垺斑溥洹笔峭ㄟ^(guò)什么設(shè)備傳聲音
�、萦糜�(jì)算機(jī)畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？
�。▽�(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用）
�、朴蓪W(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息；
⑶讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。
�、扔蓪W(xué)生的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。
⑸除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫(huà)面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī))
2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
�、庞尚畔⒌妮斎肱c輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。
�、平處煶鍪净脽羝喝鐣�(shū)上圖1-5，學(xué)生討論并在書(shū)上連線，（這個(gè)環(huán)節(jié)為比一比賽一賽，看誰(shuí)最能干）學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？
�、亲詈笳�(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。
三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過(guò)練習(xí)鞏固、提高能力）
四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞，了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們?cè)俳釉賲�，學(xué)好以后的內(nèi)容。
五、〔課后記〕略。
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