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《花木蘭》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-28 02:56:51

《花木蘭》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《花木蘭》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《花木蘭》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 能借助拼音認(rèn)讀“巾、幗、英、幼、扮、替、跨、善、戰(zhàn)”9個(gè)生字。了解“巾幗英雄”“赫赫戰(zhàn)功”“英勇善戰(zhàn)”意思。學(xué)習(xí)“戈”字部;在教師指導(dǎo)下,正確描寫“巾、扮、跨”。

  2 朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字。

  3 知道花木蘭女扮男裝替父從軍的故事,學(xué)習(xí)她孝敬長輩,勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1 認(rèn)識(shí)課文中的生字,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用音序查字法查字。

  2 正確朗讀課文,讀好句子中帶點(diǎn)的詞。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、今天,我們的課堂來了一位客人。看清她是誰?(出示花木蘭插圖。)

  2、她是一個(gè)怎么樣的人?仔細(xì)聽。(播放課文動(dòng)畫)

  對(duì)啊,她就是我國古代的一位巾幗英雄。出示句子。讀一讀。

  學(xué)習(xí)生字:巾幗英

  (1)這里的3個(gè)字寶寶在向我們打招呼呢!

  (2)請(qǐng)小老師帶讀拼音。注意“巾”是前鼻音,“英”是后鼻音,指名讀一讀詞語。

  (3)理解“巾幗”的意思。巾和幗就是古代婦女戴的頭巾和飾物。“巾幗英雄”指的就是“女英雄,女中豪杰”

  3、動(dòng)畫中的故事就在我們的書上,今天,我們就來學(xué)習(xí)45課,齊讀課題

  二、整體感知

  1、為什么說她是一位巾幗英雄?

  打開書,自己輕聲讀讀課文,注意不加字,不漏字。

  2、學(xué)生交流。師出示詞語。

  赫赫戰(zhàn)功 英勇善戰(zhàn)

  3、學(xué)習(xí)生字

  A、這兩個(gè)字的讀音上有什么特點(diǎn)?(開火車讀)

  你有什么好方法記住它們?

  戰(zhàn):學(xué)習(xí)部首:戈字旁(出示兵器圖)

  你知道的字中哪些是有戈字旁的?(出示:戲、劃、我、成、戴)

  善:分析字形,跟著老師一起寫一寫。

  B、理解意思

  三、學(xué)習(xí)課文

  師:小朋友,你知道嗎,在我國古代,(出示古代仕女圖)婦女是不能輕易出門的,更別說出門打仗了。可是,花木蘭怎么會(huì)來到戰(zhàn)場上,并立下赫赫戰(zhàn)功的呢?

  1、我們來看課文的2、3節(jié)。

  (1)誰來讀讀這兩小節(jié)?

  (2)當(dāng)花木蘭看到征兵文書上有父親的名字時(shí),她的心里十分著急,因?yàn)椤因?yàn)椤ㄖ该卮穑瑤焺澗)

  學(xué)習(xí)生字:幼理解“年幼”---年齡小

  (3)誰再來讀讀劃線的句子。老師聽出了花木蘭非常孝順父親,愛護(hù)弟弟。

  (4)誰愿意來配合老師讀讀這幾句話。男女生配合讀。

  (5)于是,她毅然決定(女扮男裝,替父從軍)

  學(xué)習(xí)生字:扮替小組比賽查字典

  交流頁碼,讀一讀他們的拼音。

  (6)讓我們一起來讀讀這兩小節(jié),注意讀出花木蘭對(duì)父親的孝,對(duì)弟弟的愛。

  2、與親人的離別讓人傷心難過,可是為了國家的安危,——(花木蘭告別了親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過燕山,)不辭辛勞,千里迢迢,終于——(來到了前線。)

  (1)你能填一填嗎?(披、跨、渡、過)這四個(gè)詞有什么特點(diǎn)。

  看,這是黃河,這是燕山。留給你什么印象?(氣勢(shì)磅礴,險(xiǎn)峻。)

  (2)能不能讀出花木蘭的勇敢無畏?指名朗讀。

  (3)同桌合作。一人讀句,一人做動(dòng)作。

  (4)背出了嗎?我們一齊來。

  3、經(jīng)過了多年的征戰(zhàn),木蘭終于凱旋而歸。

  (1)請(qǐng)第一小組來讀。

  指導(dǎo)朗讀。

  看圖,想一想,將士們看到花木蘭穿上了女裝,會(huì)怎么想?找找文中哪個(gè)詞寫出了?對(duì),“這才”,“原來”這些詞語就是指將士們非常的意外。

  (2)現(xiàn)在你會(huì)讀了嗎?指名讀。分小組讀。

  (3)學(xué)到這,小朋友,你想對(duì)花木蘭說什么呢?

  練習(xí):我想對(duì)您說:“( )”

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、花木蘭真是巾幗不讓須眉,讓我們懷著對(duì)她的敬佩,一起再讀讀課文。

  2、英勇善戰(zhàn)的花將軍今天也來到了我們這里,她出了題目想考考大家呢!

  (1)你能踩著礁石過河嗎?

  (2)你能仔細(xì)觀察,描一描,寫一寫嗎?

  “巾”是什么結(jié)構(gòu)的字?那一筆能幫助我們寫好它?

  “扮、跨”是什么結(jié)構(gòu)的字?在寫這樣結(jié)構(gòu)的字時(shí)要注意什么?(左窄右寬)看老師寫一寫。

  (3)你能把今天學(xué)的故事說給大家聽嗎?回去后,說給爸爸媽媽聽一聽。

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