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問題生轉化經驗交流教育心得體會

時間:2024-07-28 00:07:47

問題生轉化經驗交流教育心得體會

問題生轉化經驗交流教育心得體會

問題生轉化經驗交流教育心得體會

  初見小衡(化名)時,他撲閃著一雙明亮的眼睛,胖乎乎的,個頭不高,靦腆而可愛。

  然而,之后的相處使我大跌眼鏡。上課時,他東張西望,那雙明亮的眼睛似乎永遠在尋找令他感興趣的東西;做作業時,手里的筆成了他的玩具,導致作業拖拖拉拉;一段時間內,不停地聽到“老師,小衡拿我橡皮,我在他文具盒里看到了”,“老師,我的鋼筆丟了”,“老師,我的手表丟了”。我深知,對于此類事件,沒有確鑿的證據萬萬不能武斷,傷害孩子的自尊心。就在某同學手表丟的第二天,另外一位同學在自己的床鋪上發現了那塊丟失的手表,而他恰恰是小衡的臨鋪。大家都把矛頭指向了小衡,因為前一晚,他偏偏最早爬上床并換了方向睡覺。我當時被震驚了,在我的認知范圍內,我無法想象也不能接受一個十歲的孩子會做這樣“栽贓陷害”的事情。直到那支丟失的鋼筆又神奇地出現在小衡同桌的抽屜里,我才確定這些事并非偶然。

  我先找他談話,問他有沒有什么對老師說的。他低著頭喃喃道:“我不該拿某某的鋼筆,不該拿某某的手表……”由此可見,他并非無藥可救,至少他承認了錯誤,可是我不能因此就原諒他。我對他說:“不經過別人允許拿別人東西,這種行為非常不光明。這次給你一次機會,下不為例。若有再犯,定不輕饒。”他把頭低得更低了。

  尋找原因是轉化他的第一步。孩子的爸媽年齡稍大,有哥哥姐姐,家里人對其嬌慣縱容,家庭條件優越,認為學習不重要,只要健康成長就好,對道德方面的教育更是欠缺。孩子喜歡的東西家人基本都滿足。因此在學校看到自己喜歡的東西,即使不是自己的也隨手拿來。一到四年級孩子的成績一直不好收到同學冷落也是原因之一。

  我決定從贊揚他開始,關注他的優點。幫助同學下一次凳子,關掉沒關的燈,擰上沒有擰緊的鋼筆水蓋子,這些小事我都將其放大,并在班上表揚他。在課堂上,一席位簡單的問題多提問他并給予肯定,使他建立自信,久而久之,那雙明亮的眼睛開始閃爍求知的光芒,每一個進步都不忘給他肯定,讓他知道我很關注他,很看好他。

  同學的幫助對于一個問題生的轉化也是必不可少的。為了更好地轉話題,我特意安排了一個責任心強、樂于助人的同學與他做同桌,目的是發揮同桌的力量,在生活和學習上幫助他。

  如今,他在各方面都有很大進步。上進心增強了,學習態度、行為習慣都有了很大進步。我重新看到了當初的那個撲閃著明亮、清澈的大眼睛的小男孩。

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