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課改模式下的小學課堂總結

時間:2024-08-01 22:59:57

課改模式下的小學課堂總結

課改模式下的小學課堂總結

課改模式下的小學課堂總結

  高效課堂的直接受益者是老師和學生。他們因課改而改變,因課改而成長。看到初中課改初顯成效,我心癢癢,準備躍躍欲試。

  國慶節后,我決定將初中的高效課堂正式引進課堂。首先,大幅度調整座位。我一改過去傳統習慣,在班上實行小組責任制,把班上60人分成十個小組,為了保證每個小組實力相當,我忍痛割愛,把徐婷、徐蘭蘭等一批優秀的學生安排到了最后幾排,并且在每組中選出三名組長,分別分管作業,背書及紀律。其二,我在黑板上用水粉畫了一個班級考核表,每天給各組的各方面情況記錄得分情況。評判貫穿到學生進校園后的每一堂課乃至課外的表現。每周累計一次,角逐出前后三名,優勝組有獎勵,不理想的組要受到懲罰。課堂上,我鼓勵大家都開口說,能說到一小點也加分。從那以后,上課發言的人多了。人人都想為自己小組爭光。拿第三單元語文園地的習作來說,話題是圍繞美麗的秋天來說。同學們先是小組討論,然后選優秀代表發言,結果真是令人大為稱賞,尤其是學生討論的內容竟然遠遠超出我的預想。他們的發言深深地吸引了我,我的眼前展現了一幅多姿多彩的秋景圖,這是學生呈現給我的盛宴,他們把秋景描繪得多么出色呀,我仿佛置身于其中。一個個發生在秋季的有趣的故事深深地感染了我,

  “沒有最好,只有更好。”我相信高效課堂會不斷煥發生機。而我和我的學生也會不斷成長。

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