行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗課題計劃
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗課題計劃
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使幼兒行為習(xí)慣固定下來并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)去年的實驗情況，對今年的實驗打算如下：
一、確立中心目標(biāo)，制定周計劃表，保證幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的計劃性。
每學(xué)期初，根據(jù)課題組安排和班級實際情況，確定本學(xué)期行為習(xí)慣養(yǎng)成的中心目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)，制定具體的訓(xùn)練計劃和教學(xué)進(jìn)度表，選取具體的教育內(nèi)容。做到前后銜接，循序漸進(jìn)。
二、發(fā)揮幼兒一日活動的教育功能，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化。
將行為習(xí)慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題，在研討會中提出，教研組一同討論作出一致策略。
三、家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
對幼兒來說，幼兒園教育、家庭教育應(yīng)是同步的，所以在對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成時，我們應(yīng)采取各種途徑，充分協(xié)調(diào)家園、社會之間的關(guān)系，為幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有力促進(jìn)幼兒良好行為的養(yǎng)成。去年實驗中，家長對實驗課題的配合已有了初步的理解和認(rèn)識，在今學(xué)年，我們要繼續(xù)調(diào)動家長的積極性，家園一同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在本學(xué)年，我們會不斷完善和修改教學(xué)教材，通過學(xué)習(xí)新的理念和教育方法，更好地運用到教育教學(xué)中去，讓我們的孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，終身受益。
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