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實用文檔>《比多少》教學與反思

《比多少》教學與反思

時間:2024-08-31 10:03:12

《比多少》教學與反思

《比多少》教學與反思

《比多少》教學與反思

  《比多少》是人教版小學數學一年級上冊第二單元《比一比》中的一個內容,課前,我根據剛入學兒童的認知特點,運用孩子們身邊的事例,我們班中是男同學多,還是女同學多,還是一樣多?提供形象的事物,給學生充分的學習資源。在教學中,我重點利用小豬幫小兔蓋房子的情境圖,采用學生喜歡的動畫片的形式,創設生動的故事情境,并配上優美的音樂,激發學生學習興趣,注重培養學生的觀察能力以及語言表達能力,并對學生進行思想品德教育。通過擺一擺、數一數、比一比等教學活動讓學生學會比較物體的多少,重點學會運用一一對應的方法進行比較。

  在教學過程中,使學生欣喜的地方,如在導入新課時我讓學生自己觀察教材圖畫,讓學生用自己的話講講故事,或說說書上什么意思,學生積極發言,說出是小豬在幫小兔蓋房子。另外在學習“同樣多”時,學生的觀察能力真令人佩服,課上學生除了說“小兔和蘿卜同樣多,小豬和蘋果同樣多……”還觀察到“兩棵大樹和水中的魚兒同樣多,橋和房子同樣多。接著學習“比多少”,學生觀察圖畫說出小豬比木頭少,也可以說:木頭比小豬多。當我提出圖中還可以比什么?的問題時,學生活躍起來了,個個等著發言,“蘋果比蘿卜少,椅子比蘋果多,小兔比蘋果多……。”這樣不但培養學生的觀察能力以及語言表達能力,并對學生進行思想品德教育。

  但教學中還存在一些問題,如:有些學生在學了“誰比誰多”“誰比誰少”時把“什么和什么同樣多”說成“誰比誰同樣多”,數量一樣多的圖片,頭和尾一般對齊,容易錯判斷為“同樣多”,動手畫一畫什么比什么少時,如:什么比什么少2個,有些學生就畫2個,什么比什么少3個就畫3個,少1個就畫1個。在今后的教學中應注意讓學生加強語言的正確運用,還應該注意培養學生動手操作能力。

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  在教學過程中,使學生欣喜的地方,如在導入新課時我讓學生自己觀察教材圖畫,讓學生用自己的話講講故事,或說說書上什么意思,學生積極發言,說出是小豬在幫小兔蓋房子。另外在學習“同樣多”時,學生的觀察能力真令人佩服,課上學生除了說“小兔和蘿卜同樣多,小豬和蘋果同樣多……”還觀察到“兩棵大樹和水中的魚兒同樣多,橋和房子同樣多。接著學習“比多少”,學生觀察圖畫說出小豬比木頭少,也可以說:木頭比小豬多。當我提出圖中還可以比什么?的問題時,學生活躍起來了,個個等著發言,“蘋果比蘿卜少,椅子比蘋果多,小兔比蘋果多……。”這樣不但培養學生的觀察能力以及語言表達能力,并對學生進行思想品德教育。

  但教學中還存在一些問題,如:有些學生在學了“誰比誰多”“誰比誰少”時把“什么和什么同樣多”說成“誰比誰同樣多”,數量一樣多的圖片,頭和尾一般對齊,容易錯判斷為“同樣多”,動手畫一畫什么比什么少時,如:什么比什么少2個,有些學生就畫2個,什么比什么少3個就畫3個,少1個就畫1個。在今后的教學中應注意讓學生加強語言的正確運用,還應該注意培養學生動手操作能力。