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課文《美麗的小興安嶺》的教學反思

時間:2024-06-30 18:22:27

課文《美麗的小興安嶺》的教學反思

課文《美麗的小興安嶺》的教學反思

課文《美麗的小興安嶺》的教學反思

  《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景散文,在文中作者運用了大量的比喻句和擬人句,使文章顯得更加生動形象。而且,通過描寫小興安嶺的美表現出作者對小興安嶺無限的熱愛之情。因此,我在教學過程中兼顧了欣賞美和理解情這兩個方面。具體做法如下:

  1、首先,在教學之初我就把孩子帶入到情境中。同學們,今天老師帶大家去一個風景優美的地方去游玩好嗎?請同學們,系好安全帶小火車馬上就要開動了。(師演示課件)轉眼之間,我們就已經到了小興安嶺了,你覺得小興安嶺怎么樣?(生紛紛發言:小興安嶺非常美!景色優美!………)這樣創設情境讓孩子們更快的進入課文,與文章融為一體,為下一步理解課文內容打好了基礎。

  2、然后,我讓學生畫出在小興安嶺中,你覺得最美的地方,同位之間說說為什么覺得美?并讀一讀。

  3、生說到哪個地方,我就抓住著重講這一部分。讓生說說為什么認為這一部分美?并隨時指導朗讀。而且我還注意引導學生仔細觀察,看看為什么作者能寫得這么美呢?逐漸滲透寫作方法的教學,效果很好。

  4、在教學完課文時,我提出了這樣一個思考問題:“作者為什么會把小興安嶺寫得這么美呢?他是帶著什么樣的感情去寫的呢?從哪些地方可以看出來?”生都積極思考并互相討論。這時我適時引導他們,要想證明自己的觀點是對的,就要有證據,從課文中找到證據這才是最棒的!

  5、最后,同學們都認為作者是非常喜愛小興安嶺的。并從課文中找到了表現作者感情語句,并感情朗讀了一下。在現在的教學中,人們更多的注重了對學生知識方面的教育,而忽略了學生的美感教育。我認為語文這門課的作用不僅要教給學生如何用漢語,更應該讓學生從課文優美的語句中感受到美,懂得欣賞美。以上是我教學《美麗的小興安嶺》幾點淺薄的看法,有成功之處也有不足。我想我在今后的教學工作中,應當多吸取經驗教訓這樣才能有更大的進步!

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  《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景散文,在文中作者運用了大量的比喻句和擬人句,使文章顯得更加生動形象。而且,通過描寫小興安嶺的美表現出作者對小興安嶺無限的熱愛之情。因此,我在教學過程中兼顧了欣賞美和理解情這兩個方面。具體做法如下:

  1、首先,在教學之初我就把孩子帶入到情境中。同學們,今天老師帶大家去一個風景優美的地方去游玩好嗎?請同學們,系好安全帶小火車馬上就要開動了。(師演示課件)轉眼之間,我們就已經到了小興安嶺了,你覺得小興安嶺怎么樣?(生紛紛發言:小興安嶺非常美!景色優美!………)這樣創設情境讓孩子們更快的進入課文,與文章融為一體,為下一步理解課文內容打好了基礎。

  2、然后,我讓學生畫出在小興安嶺中,你覺得最美的地方,同位之間說說為什么覺得美?并讀一讀。

  3、生說到哪個地方,我就抓住著重講這一部分。讓生說說為什么認為這一部分美?并隨時指導朗讀。而且我還注意引導學生仔細觀察,看看為什么作者能寫得這么美呢?逐漸滲透寫作方法的教學,效果很好。

  4、在教學完課文時,我提出了這樣一個思考問題:“作者為什么會把小興安嶺寫得這么美呢?他是帶著什么樣的感情去寫的呢?從哪些地方可以看出來?”生都積極思考并互相討論。這時我適時引導他們,要想證明自己的觀點是對的,就要有證據,從課文中找到證據這才是最棒的!

  5、最后,同學們都認為作者是非常喜愛小興安嶺的。并從課文中找到了表現作者感情語句,并感情朗讀了一下。在現在的教學中,人們更多的注重了對學生知識方面的教育,而忽略了學生的美感教育。我認為語文這門課的作用不僅要教給學生如何用漢語,更應該讓學生從課文優美的語句中感受到美,懂得欣賞美。以上是我教學《美麗的小興安嶺》幾點淺薄的看法,有成功之處也有不足。我想我在今后的教學工作中,應當多吸取經驗教訓這樣才能有更大的進步!