我們去郊游教案

時間：2024-10-04 19:04:33

我們去郊游教案

我們去郊游教案

我們去郊游教案

　　活動目標

　�。�、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬２０厘米的平衡線中間走。

　�。�、通過玩“打老鼠”等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協(xié)調性，發(fā)展平衡能力和動手操作能力。

　　３、體驗自制游戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

　�。础⑸逃懹螒蛞�(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　５、在活動中增長幼兒對大自然的愛。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒已有包紙球的經(jīng)驗，對稻草及其制品較為熟悉。

　　材料準備：

　�。�、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。

　�。�、麻雀頭飾２個、老鼠頭飾２個、望遠鏡２個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。

　�。场龅卦O置：見活動過程中的圖示。

　　活動過程

　�。�、師幼討論，進一步認識和熟悉活動材料。

　　（１）師（出示稻草）鞏固對稻草的認識：“小朋友看這是什么？（稻草。）你知道它是從哪里來嗎？（田里來的。）它是什么形狀的？（長長的、圓圓的、中間是空的。）它有什么用處呢？”（幼兒自由表述。）

　　（２）鞏固對稻草制品的認識，引發(fā)對利用自制材料進行游戲的興趣。

　　師（展示各種樣式的草墩和草繩）：“你們知道這是什么？如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢？”

　　讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動。

　�。病⒂變悍纸M自制游戲材料，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造力。

　�。ǎ保┯變焊鶕�(jù)教師提供的材料進行分組操作，教師指導。

　　第１組：包草球。

　　①指導語：“我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢？可以借鑒我們以往學過的包紙球的辦法�！�

　�、谟變簢L試將稻草包成草球狀。

　　第２組：涂染和裝飾。①指導語：“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。”

　�、谟變簩Σ荻�、草墊等制品進行涂染和裝飾。

　　第３組：變造型。①指導語：“我們可以把稻草制品變成各種形狀，請你們來變一變�！�

　�、谟變豪貌牧系奶厥庑詫Φ静葜破愤M行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。

　�。�、利用自制游戲材料進行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運動技能。

　�。ǎ保┗油娴静葜破�。

　�、俟膭钣變河^察、設想并討論：“請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲？有多少種玩法？”

　�、谟變簢L試以多種花樣玩稻草制品，同時進一步熟悉活動材料。

　�、壅埻娴煤玫挠變菏痉侗硌莼油娴静葜破�。

　　幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩；跨跳、側跳過草繩；把兩條長草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔等。

　�。ǎ玻┫盗杏螒颍骸拔覀內ソ加巍�。

　　①請幼兒設想并表述自己玩游戲的方法。

　　指導語：“如果我們用這些稻草制品來玩一個‘郊游’的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢？”

　�、诶蠋煾鶕�(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結合預設方案，組織系列游戲“郊游”。

　　游戲１“我們去田野”，訓練跨跳與平衡能力。

　�。粒� 規(guī)則：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩制）時不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。（場景示意圖見圖１。）

　�。拢� 在幼兒游戲２～３遍后，配班老師適時出示田野場景圖片，表示游戲結束。

　　圖1

　　游戲２“我們在田野游玩”。

　�。粒� 增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。

　�。拢� 規(guī)則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩制），跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來。（場景示意圖見圖２。）

　　圖2

　�。茫� 鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準，結束游戲。

　�。模� 引導幼兒談談此次郊游的感受，交流總結跳與平衡走的經(jīng)驗。

　　游戲３：“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。

　　Ａ．營造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　播放背景音樂（麻雀和老鼠的聲音），引導幼兒傾聽。請幼兒用望遠鏡觀望并向老師和同伴報告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食�！保┲笇дZ：“那怎么辦好呢？”請幼兒自由說出辦法來對付麻雀和老鼠。（音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。）

　　規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。（場景示意圖見圖３。）

　　游戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖４。

　　結束活動

　�。ǎ保┯變簬娃r(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

　　提示語：“小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠�，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加），高高興興地回“家”（見圖５）。

　�。ǎ玻┞犚魳纷龇潘蓜幼鳌茨Σ�，結束本次活動。

　　活動延伸

　　1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動的資源。

　　2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過游戲教學能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。

　　活動反思

　�。薄⒒顒又匾曈變褐黧w性的發(fā)揮。

　　從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

　�。�、材料提供的豐富性和園本化。

　　（１）活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動的效果。

　�。ǎ玻┥朴诶脠@本課程資源和教研成果，在引導幼兒進行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學內容。同時也有機地整合了體育、科學、美術等領域內容，有效滲透環(huán)保理念。

　　３、多層次游戲目標清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調動和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時富有鄉(xiāng)土特色。

　　讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。

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