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做智慧的老師學習心得體會

時間:2024-06-17 22:08:55

做智慧的老師學習心得體會

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做智慧的老師學習心得體會

  教師的三個境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山還是山,看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、名師、大師。這是昨天上午,xx師范學院副院長xx在報告中的講話,讓我頗感興趣。

  宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》。宋院長沒有用ppt,這讓我有點不太適應,因為已經習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕。現在只能快速地記筆記了,而且不得不認真地聽喲。

  宋院長首先分析了我們為什么要參加國培學習。然后宋院長旁征博引,從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距,分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧,教育的智慧就是遵循教育教學規律,洞悉教育教學現象,應對教育教學事件的創造性能力。 宋院長說學前教育是真實的教育,小學教育是啟蒙的教育,中學教育是成長的教育,大學教育是反思的教育。如今學前教育在小學化,在幼兒園就讓孩子學小學的東西,那在小學讓孩子學什么呢?孩子在幼兒園就應該玩,就應該做游戲。

  葉瀾說過:“沒有教師的快樂,就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功,就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福,就沒有孩子們的幸福。”宋院長在每一句后又加了一句。“就沒有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福。”更說明教師對于學生成長的重要性。

  教師首先要教會學生常識。宋院長舉了這樣一個例子,有一個小學的校長每天早上,站在校門口給學生鞠躬。有一個孩子已經走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚,因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學生學識,也就是知識。教師還要教會學生膽識。

  宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人,然后說:“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題,二是生態環境問題,三是糧食問題。”這件事讓他很吃驚,一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道,她曾經做過這樣的作業。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。

  作為教師要能夠對自己所教的課程進行課程描述。你這個課程和學校的辦學定位是否吻合?這個課程和你的專業定位是否吻合?這個課程和你的學生培養目標是否吻合?這個課程和課程價值是否吻合?

  宋院長的講座講座內容很多,簡單記之。

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  宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》。宋院長沒有用ppt,這讓我有點不太適應,因為已經習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕。現在只能快速地記筆記了,而且不得不認真地聽喲。

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  葉瀾說過:“沒有教師的快樂,就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功,就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福,就沒有孩子們的幸福。”宋院長在每一句后又加了一句。“就沒有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福。”更說明教師對于學生成長的重要性。

  教師首先要教會學生常識。宋院長舉了這樣一個例子,有一個小學的校長每天早上,站在校門口給學生鞠躬。有一個孩子已經走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚,因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學生學識,也就是知識。教師還要教會學生膽識。

  宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人,然后說:“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題,二是生態環境問題,三是糧食問題。”這件事讓他很吃驚,一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道,她曾經做過這樣的作業。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。

  作為教師要能夠對自己所教的課程進行課程描述。你這個課程和學校的辦學定位是否吻合?這個課程和你的專業定位是否吻合?這個課程和你的學生培養目標是否吻合?這個課程和課程價值是否吻合?

  宋院長的講座講座內容很多,簡單記之。