《有余數(shù)的除法》教案

《有余數(shù)的除法》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第67頁(yè)例5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　2、學(xué)會(huì)正確解答簡(jiǎn)單的有余數(shù)問(wèn)題，能正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　（1）用豎式計(jì)算： 28÷9=

　　（2）有17個(gè)蘋果,每3個(gè)分一盤,可以分( )盤,還剩幾個(gè)？

　　17÷3=（）盤 （）個(gè)

　　二、審讀題意，交流理解。

　　（1）理解基本數(shù)量關(guān)系。

　　22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？

　　問(wèn)題：你都知道了什么？

　　（2）預(yù)設(shè)：知道了劃船的人數(shù)，還知道了每條船最多坐4人，要求至少要租多少條船。

　　追問(wèn)：“最多坐4人”你怎么理解？（坐滿了是4 人，坐5人不行）

　　“至少”是什么意思？（就是最少的意思，應(yīng)該讓每條船上都坐滿人，22個(gè)學(xué)生都上船）。

　　誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這道題的意思？

　　三、討論辨析，理解“進(jìn)一法”。

　　（一）獨(dú)立嘗試

　　問(wèn)題：他們至少要租多少條船呢？

　　提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫，然后再列算式。

　　（二）交流想法，體會(huì)“進(jìn)一法”。

　　找兩個(gè)學(xué)生板書算式并說(shuō)說(shuō)理由，為什么要用22÷4（求要租幾條船，就是求22里有幾個(gè)4，用除法解答）。

　　（1）討論辨析 。

　　問(wèn)題：豎式中的22、4、5、2各表示什么？（在討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱。）

　　（2）體會(huì)余數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　1. 有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為至少需要6 條船，你覺(jué)得呢？

　　2. 看來(lái)余下的2人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們？

　　檢驗(yàn)：他們至少需要6條船，解答正確嗎？ （教師和學(xué)生用活動(dòng)貼紙擺一擺。）

　　梳理：在研究問(wèn)題時(shí)大家發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題要注意考慮實(shí)際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。

　　四、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化。

　　做一做第一題

　　有27 箱菠蘿，王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿？

　　問(wèn)題：

　　1. 讀一讀，你知道了什么？

　　2. 你能自己解決問(wèn)題嗎？動(dòng)筆試一試。

　　3. 至少要運(yùn)多少次啊？你是怎么想的？ 為什么要“加1”。

　　五、交流理解，提升認(rèn)識(shí)。

　　（一）審讀題意，獨(dú)立嘗試 。

　　完成做一做第二題。

　　問(wèn)題：

　　1. 讀一讀，你知道了什么？

　　追問(wèn)：“最多”是什么意思？

　　2. 你能自己解決問(wèn)題嗎？動(dòng)筆試一試。

　　（二）交流想法，體會(huì)“舍余法”。

　　問(wèn)題：

　　1. 最多能買幾個(gè)？你是怎么想的？

　　2. 還余下1元呢，應(yīng)該再加上1個(gè)面包嗎？

　　（三）對(duì)比感悟，提升認(rèn)識(shí) 。

　　同時(shí)出示“例5” 和“做一做”第2題。

　　對(duì)比分析：這兩道題，我們都是用有余數(shù)的除法解決的問(wèn)題，但上面這道題余下“2人”就要增加1條船，下面這道題余下“1元”， 卻不增加1個(gè)面包 。你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么道理？

　　鞏固練習(xí)：

　　用這些錢能買幾個(gè)4元的面包？

　　總結(jié)：今天研究的問(wèn)題你學(xué)懂了嗎？

　　六、課堂作業(yè)。

　　作業(yè)：第69頁(yè)練習(xí)十五，第1～2題。

【《有余數(shù)的除法》教案】相關(guān)文章：

有余數(shù)的除法教學(xué)反思03-19

有余數(shù)的除法教學(xué)反思03-19

《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》教案（通用10篇）05-15

《分?jǐn)?shù)除法整理與復(fù)習(xí)》教案范文（精選10篇）10-19

《分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-07

《減法性質(zhì)、除法性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-23

《一次比一次有進(jìn)步》教案03-20

《除數(shù)不接近整十的除法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）05-10

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案（精選12篇）11-30

五年級(jí)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）09-27