中班《有趣的圖形》數學活動教案參考

中班《有趣的圖形》數學活動教案參考

　　一、活動目標

　　1. 通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形，特別是長方形和正方形。

　　2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。

　　3.萌發對圖形能夠組合成不同事物的樂趣，激發幼兒的探索欲望。

　　二、活動準備

　　正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干，PPT課件，由小棒組合成的正方形和長方形

　　三、活動過程

　　（一）、認識圖形基本特征

　　1、認識正方形

　　教師出示小棒拼成的正方形圖片，讓幼兒觀察正方形有幾條邊，再觀察正方形的四條邊的長度，是不是一樣長？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數一數每一條邊是有幾根小棒拼成的，再得出結論四條邊一樣長）

　　教師總結：正方形有四條邊，并且四條邊是一樣長的。

　　2、認識長方形

　　教師出示小棒拼成的長方形圖片，讓幼兒觀察長方形有幾條邊，再觀察長方形的四條邊的長度，是不是一樣長？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數一數每一條邊是由幾根小棒拼成的，再得出結論長方形有4條邊，并且相對的兩條邊相等）

　　教師：剛才我們已經認識了長方形和正方形，老師這里有一個盒子，現在請小朋友上來摸一摸，并且告訴我們它是什么圖形，有幾條邊，并且幾條邊的長度怎么樣。

　　3、認識三角形

　　教師：小小的盒里還有什么圖形呢，再請一個小朋友摸一摸（教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對，有什么不同意見）

　　教師：三角形有三條邊（教師順著三角形的邊一條條的摸）

　　4、認識圓形

　　教師：老師的魔法盒里還有一個圖形，我們摸出來看看究竟是什么圖形（教師從袋子里掏出圓形）圓形有什么特點呢

　　教師：圓形有沒有邊

　　幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導幼兒圓形的邊有什么特點。

　　（二）、尋找隱藏在圖片中和周圍環境中的圖形

　　教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里（教師打開PPT課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等）

　　幼兒根據教師呈現的PPT上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位 教師：剛才老師發現你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學后回家找一找家里有沒有這些圖形）

　　（三）、拼有趣的圖形

　　教師：大家有沒有發現我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的，教師呈現PPT，讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么？剛才是老師拼的圖形，

　　現在要請我們班的寶寶們自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的圖形。現在我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧（教師分發準備好的圖形，教師指導幼兒拼圖案，比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等

　　（四）活動延伸

　　兩個一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長方形。

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