課文狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)
課文狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)本課１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)６個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
�。�、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。
�。场Ⅲw會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
�。�、提高閱讀的速度。
【教學(xué)過程】
〖教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)會(huì)本課１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)６個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
�。�、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
１、觀看電影資料《狼牙山五壯士》。
�。�、學(xué)生簡(jiǎn)單談感受，教師小結(jié)：
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個(gè)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的１５課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。
�。�、板書課題
壯士指什么人？（指豪壯而勇敢的人）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
�。�、預(yù)習(xí)課文
�、� 學(xué)會(huì)生字新詞，從音形義三方面說說應(yīng)該注意的問題。
⑵ 讀一讀課文，想一想五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的，課文是怎樣描寫五壯士跳崖的，畫出最使你感動(dòng)的句子。
�、� 質(zhì)疑。
２、交流預(yù)習(xí)收獲
�、� 讀生字組詞
�、� 讀讀下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
⑶ 注意尸、斬、磨、罷、豪５個(gè)字的部首。
⑷ 組詞：
寇（ ） 晉（ ） 揮（ ） 葛（ ） 尸（ ） 冠（ ） 普（ ） 暉（ ） 藹（ ） 戶（ ）
崖（ ） 斬（ ） 磨（ ） 豪（ ） 屈（ ） 涯（ ） 嶄（ ） 魔（ ） 毫（ ） 掘（ ）
�、� 指名讀課文，說說五壯士的英雄事跡。
�、� 質(zhì)疑，解決部分疑問。
三、再讀課文，理清課文層次
�。�、指名讀課文
２、思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)，哪些段落比較簡(jiǎn)略？
接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖
四、布置作業(yè)
１、抄寫生字新詞。
�。病⑹熳x課文。
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑸钊雽W(xué)習(xí)課文，體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
�。�、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。
�。场⑻岣唛喿x的速度。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、檢查生字新詞掌握情況。
�。�、感情朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？
二、深入理解課文內(nèi)容
�。薄⒊鍪締栴}，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�、� 課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱做五壯士？
�、� 他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？
⑶ 讀讀最使你感動(dòng)的句段，談?wù)劯惺堋?/p>
�。�、分小組學(xué)習(xí)討論。
３、全班交流學(xué)習(xí)情況。
�、� 讀原文。
⑵ 談感受，大家補(bǔ)充。
⑶ 感情朗讀。
�。础⒂懈星榈乩首x五壯士跳崖的部分，試著背誦。
三、總結(jié)全文
１、有感情地朗讀全文
�。�、邊讀邊思考：課文主要寫了什么事？表現(xiàn)了五壯士的什么精神？
�。�、總結(jié)中心。（板書：英勇頑強(qiáng)，勇于犧牲）
�。础⒂^看情景朗讀，再次受到感染。
四、布置作業(yè)
１、有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。
�。病⑺鸭�、摘抄描寫英雄人物的成語，越多越好。
〖教案點(diǎn)評(píng)
這篇精讀課文安排兩課時(shí)完成。第一課時(shí)新課導(dǎo)入時(shí)先請(qǐng)學(xué)生觀看電影片段，使學(xué)生受到感染，然后簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺�，為帶著感情學(xué)習(xí)課文作了鋪墊。通過預(yù)習(xí)和交流，使學(xué)生扎實(shí)地學(xué)好生字新詞，并初步感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，并在自學(xué)交流中學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑。第二課時(shí)通過自學(xué)、小組討論、全班交流等形式，抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文內(nèi)容，理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)五壯士愛護(hù)群眾、痛恨侵略者，為祖國(guó)，為人民勇于獻(xiàn)身的精神。最后以情景朗讀結(jié)束教學(xué)，讓學(xué)生久久回味。
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