關于里外辨識與計數的教學設計
關于里外辨識與計數的教學設計
【活動目標】
1、引導幼兒感知里外方位，辨識里外，并認識里外的標志，嘗試正確運用里外等方位詞匯。
2、能排除干擾，按顏色、里外等不同要求分類計數。
【活動準備】
畫背景用的大白紙、黑板、磁性教具：紅黃藍色的鴨子、花；1-9數字卡;里外標志卡；奶牛卡片5張、馬卡片4張，記錄表每人一張；紅藍沙包若干（每人一個）：大呼拉圈1個。
【活動過程】
一、情境導入，初步感知。
今天，老師給大家介紹幾位新朋友，他們住在這座小房子里，場景一：（在紙上畫出小房子）這是寶寶兔，還有貝貝羊、嘟嘟牛，（依次擺在房間里，空出一個房間）噢？有一個朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖豬，在兩手間畫一條繩子）小朋友找到他了嗎？瞧！胖胖豬為了減肥，正在外面跳繩運動呢！這會兒胖胖豬也跳累了，他要帶我們去參觀一個地方，場景二：（師畫出草、花、柵欄，貼上蝴蝶，在柵欄里貼上奶牛、馬）小朋友互相說說你看到了什么？這是什么地方？（牧場）柵欄外有什么？什么在柵欄里？有幾頭牛？幾匹馬？
二、布題:池塘與鴨子
師：牧場參觀完了，猜猜看胖胖豬又要領我們去哪里呀？
場景三：（畫出池塘）在這里我們又遇見一些好朋友，是誰呢？（出示鴨子）一些小鴨子在池塘里游泳，一些小鴨子在岸上曬太陽，（幾名幼兒將手里的鴨子分別放在池塘里和池塘外。）
1、提問：①池塘里有幾只紅色的鴨子？要求幼兒用完整的語言表述：
我們可以用一個什么樣的標志來表示池塘里？（引導幼兒設計里、外的標志）若能設計出，可用幼兒設計的標志，并請幼兒在紅色鴨子和標志后面用相應的數字卡表示 。②幾只紅色的鴨子在池塘外？我們可以怎樣表示池塘外？（設計池塘外的標志并找出對應的數字卡）
2、老師剛才提問了兩個問題，看著這幅圖，你有沒有什么問題要問？（幼兒之間相互問答）練習運用“里、外”的方位詞匯。同時用里外標志和數字卡表示出黃色、藍色鴨子在池塘里和池塘外的數量。
3、變換池塘里、外鴨子的數量再練習一次。
三、幼兒練習記錄
出示場景四：花園和紅色花的記錄表
這里開滿了五顏六色的花，是一座美麗的花園。小朋友看看紅色的花在花園里有幾朵？在花園外有幾朵？我們把它記錄在這張記錄表上。
1、看記錄表講解：小朋友看這個標志代表什么？（花園里）那花園里有幾朵紅色花？請從后面找出正確的數字把它圈起來。
這個標志代表什么呢？（花園外）數數看有幾朵紅色的花在花園外面，就把數字幾圈起來。（請幼兒到前面找出答案圈好）
2、提出要求，幼兒操作記錄，教師指導。
師：小朋友那里也有一張記錄表，請大家仔細數一數黃色、藍色花在花園里和花園外各有多少朵，從后面找出正確的數字把它圈起來。小朋友在圈數字之前，先要看清前面的標志是花園里還是花園外，一行一行對齊了。
四、游戲：投沙包
幼兒按人數平均分成兩隊：紅隊和藍隊，每人手中拿一個沙包。當老師說 “開始！”時，幼兒就要把沙包投向呼啦圈，看哪一隊投進去得多，哪一隊就獲勝。
結束后在黑板上統計：紅隊、藍隊投的沙包在圈里和圈外各有多少個，圈里多的隊獲勝。
【里外辨識與計數的教學設計】相關文章：
數的產生與十進制計數法的教學反思03-07
《標牌設計》的教學設計03-14
危險源辨識及風險評價報告（精選5篇）10-22
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19