小學四年級語文上冊教案第七單元23霧凇

時間：2024-06-24 12:55:49

蘇教版小學四年級語文上冊教案第七單元23霧凇

23霧凇

蘇教版小學四年級語文上冊教案第七單元23霧凇

主備人:覃春玫

【教學內容】

23霧凇

【教材分析】

主要內容:

本文是一篇寫景的文章,作者以清新明快的語言,描繪了吉林霧凇千姿百態，奇特壯觀的景象。

文章主題:

表達了作者熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

寫作特點:

語言形象生動。
結構首尾呼應。
動靜結合，傳神寫照。

本文知識點梳理:

讀準以下字音：畔、綴、堤、凝、模、幕。
抓住重點詞句體會霧凇的奇特壯美。理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”
仔細閱讀第二自然段，了解霧凇形成的過程及原因。

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課14個生字，其中綠色通道內的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。

3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。

4、激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

【教學重點】
　　　霧凇形成的過程。

第一課時

【本課時教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課14個生字，其中綠色通道內的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。

【教學過程】

一、復習導入

1、指名背誦《九九歌》。

2、古人從冬至起每九天算做一個“九”，從一“九”數起，二“九”、三“九”，一直數到九“九”為止。其中最冷的時候正是三“九”，故有“冬練三九，夏練三伏”之說。

3、揭題。

在這三九嚴寒，大地冰封之際，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇。

二、觀看霧凇景觀的投影片。

1、你看了有什么感受？

2、你有什么問題要問？

今天就讓我們一起從課文中尋找答案。

三、初讀課文

1、錄音范讀課文，體會霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思：你知道了什么？

2、交流。

3、自學課文。

4、檢查自學效果。

（1）生字詞正音。

大地冰封十里長堤俗稱凝結攝氏零下

淹沒模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹

（2）釋詞。

（3）指讀長句。

（4）指名分自然段讀課文。

四、再讀質疑

五、指導寫字

1、自己設法記憶字形，有困難的做上記號。

2、交流記憶有困難的生字。

3、指導書寫。

老師范寫“凝、攝、零”三個字。

4、學生完成習字冊。

【自主練習】

完成評價手冊和習字冊

【學生10分鐘】

給加點字選擇正確讀音。

凝結（níng líng ）冰封（fēn fēng ）江畔（ pàn bàn ）長堤（dī tí）

綴滿（zhuì zuì ）夜幕（mò mù ）模糊（ mù mò ）俗稱（sú shú）

2、組詞。

堤（）俗（）模（）凝（）

提（）浴（）摸（）疑（）

3、按課文內容填空。

（1）忽如一夜春風來，。

（2）霧凇，俗稱“ ”，是在里，空氣中而成。

（3）這蒸騰的霧氣，，，一層又一層地給松針、柳枝

。最初像，逐漸變成，最后了。

4、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

霧凇是吉林聞名全國的奇觀。（）

霧凇的形成只要氣溫降到零下30攝氏度左右就可以了。（）

霧凇是夜間一下子形成的。 ( )

第二課時

【本課時教學目標】

1、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。

2、激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

【教學過程】

一、導入新課

吉林霧凇以其"冬天里的春天"般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。這節課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧凇。

讀課題（霧凇）

二、學習課文第一自然段

隆冬時節，當北國大地萬木蕭條的時候，走進東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。

觀察插圖，說說你觀察到了什么？

如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？

出示第二句話（自讀、指名讀）

過渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是……

師板書：奇觀

讓我們再來讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。（配樂）

三、精讀第二自然段

讀到這里，老師想起了上節課同學們提的問題，這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現得很少呢？就讓我們帶著這個問題仔細地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語和句子，說說你的理解。

自學、同桌交流、指名說（隨機出示投影片）

1、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。（霧凇形成的兩個前提條件）

師相機板書：水汽——遇冷——凝結

2、出示“從當年12月至……陣陣霧氣。”（這符合一個條件“過于飽和的水汽”）

3、出示“每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時……”（符合條件“遇冷”）

4、出示：“每當夜幕降臨，……銀松雪柳了。”

談談你的體會，指名說。

a. 燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（與原句比較）指導朗讀

（漸漸地、慢慢地、輕輕地，這三個疊詞說明霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。）

b. 指導“最初…逐漸…最后…”指導朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。指導背誦。（抓關鍵詞）

每當夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（），（），籠罩著（）。樹木（）。（），燈光，樹影（）。這蒸騰的霧氣，（），（），（）、（）。最初像（），逐漸變成（），最后（）。

自由背，指名背，齊背。

過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？

四、講讀第三自然段

觀察插圖，讓學生形容一下

過渡：十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，你也來贊美一下吧！（指名說）

出示“這真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’呀！”（指導朗讀）

五、指導賞背

課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？（那就請大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽。

１、自由準備

２、自我推薦

六、評“最佳小導游”

同學們，吉林霧凇的奇特景觀吸引了成千上萬的中外游客。誰愿意當個小導游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？（評一個“最佳導游”，獎勵）

七、總結全文，布置作業

霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是"夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”大家以后如果有機會，可以去親身體會一下。

我們祖國風景優美，資源豐富，名山勝水數不勝數，像我們學過的《九寨溝》，老師剛講的桂林山水、云南石林、長江三峽等，老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章，下周班隊課我們舉行"游大山名川，頌美麗祖國"朗誦會。

【學生10分鐘】

吉林霧凇、桂林山水、云南石林和長江三峽是“中國四大自然奇觀”，閱讀這篇《三峽之秋》感受，自然奇觀的魅力。

三峽之秋方紀

時令已經是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘樹和柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子耶如同那青色的巖石一般，堅硬、挺直。越到秋天，它們越顯出綠得發黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發出以種清香，使三峽充滿了成熟的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風有些涼意，仿佛滿山的橘樹和柚樹灑下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘樹柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把那激蕩、跳躍的光輝，陡立的峭壁，于是，整個峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上剩下一線發光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發光的路；于是漁火的燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕的搖曳。

也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空太狹小，連月亮夜來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時候，它忽然出現在山上。就像從山上生長出來，是山的一部分；像一塊巨大的，磨平、發亮的云母石。這時月亮和山的陰影，對比一常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的古壑，把它那清冽的光輝，一直泄到江面。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。

這一天，正是中秋。

【自主練習】