《登岳陽(yáng)樓》教學(xué)案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-08 10:56:35

《登岳陽(yáng)樓》教學(xué)案設(shè)計(jì)

《登岳陽(yáng)樓》教學(xué)案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)步驟

　　初備統(tǒng)復(fù)備

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們從小學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不少杜甫的詩(shī)歌，你學(xué)習(xí)過(guò)的杜甫詩(shī)有哪些，(學(xué)生背詩(shī)接龍)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)杜甫詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)?今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首杜甫的五言律詩(shī)《登岳陽(yáng)樓》，在這首中抒發(fā)作者怎樣的思想感情呢?

　　二、解題

　　1.投影出示課題

　　2.投影有關(guān)岳陽(yáng)樓圖片

　　3.簡(jiǎn)介背景

　　三、誦讀欣賞

　　1.配樂(lè)范讀，(投影展現(xiàn))

　　注意劃分節(jié)奏和語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)

　　2.自由朗讀

　　(1)結(jié)合注釋疏通句意

　　(2)共同討論質(zhì)疑解難

　　3.配樂(lè)競(jìng)讀

　　學(xué)生評(píng)議，教師點(diǎn)結(jié)

　　4.師生品讀

　　(1).品讀意境：(投影)

　　寫(xiě)了哪些景物?這些景物有何特點(diǎn)?

　　————討論明確景物有洞庭水、岳陽(yáng)樓、吳楚大地、天地日月星辰.孤老病、關(guān)山、涕淚欄桿。這些景物壯闊而悲涼。

　　(2)讀后有怎樣的感受?試著將其改寫(xiě)成一段寫(xiě)景散文。

　　————使人讀后仿佛進(jìn)入戰(zhàn)事不斷，游子漂泊他鄉(xiāng)，老病交加，悲痛欲絕，孤苦無(wú)助的境地。

　　————很早聽(tīng)過(guò)名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽(yáng)樓。大湖浩瀚象把吳楚東南隔開(kāi)，天地象在湖面日夜蕩漾漂浮。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國(guó)涕淚交流。

　　(2)品讀情感

　　這首詩(shī)抒發(fā)作者怎樣思想感情?

　　?————。從“無(wú)一字”“孤舟”“涕泗流”等詞中可看出本詩(shī)主要抒發(fā)作者早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的哀傷。

　　(3)品味語(yǔ)言(投影)

　　你最喜歡哪句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

　　5.比較閱讀

　　試比較《題破山寺后禪院》與《登岳陽(yáng)樓》同異

　　明確：

　　相同處：都是五言律詩(shī)，都有借景抒情

　　不同點(diǎn)：

　　————主要表達(dá)方式不同，前者以寫(xiě)景為主，后者以自敘和抒情為主

　　————寫(xiě)景方式不同，前者以寫(xiě)實(shí)為主，后者寫(xiě)實(shí)與想像想結(jié)合