關(guān)于俄語教學(xué)改革的反思
關(guān)于俄語教學(xué)改革的反思
因?yàn)槎砹_斯與我國有著密切的貿(mào)易往來，在經(jīng)濟(jì)一體化的今天，要求我們掌握好這一商業(yè)語言，所以，國內(nèi)很多高校都已經(jīng)開設(shè)俄語專業(yè)。但是，就當(dāng)前的教學(xué)情況來看，俄語教學(xué)明顯存在很多不足。對此，我們必須深化俄語教學(xué)改革，從根本上提高俄語教學(xué)質(zhì)量。
一、高校俄語教學(xué)存在的問題
從當(dāng)前的俄語教學(xué)狀況來看，受教育經(jīng)費(fèi)不足的影響，很多高校都沒有足夠的資金聘請專業(yè)、權(quán)威的教授授課，俄語老師大部分是教學(xué)成績平平、經(jīng)驗(yàn)不豐富的年輕老師。因?yàn)樯磾U(kuò)張和俄語專業(yè)熱門的影響，部分老師不得不兼顧幾個班的教學(xué)任務(wù)，在沒有精力與時間進(jìn)行探索的情況下，教學(xué)過程枯燥、教學(xué)方式單一。為了趕進(jìn)度，使用“灌輸式”教學(xué)方式，雖然老師講得很賣力，學(xué)生卻聽得云里霧里，這種學(xué)習(xí)是沒有效率的。
另外，輕實(shí)踐重理論、輕口語重筆試的教學(xué)，為俄語教學(xué)埋下了很多弊端，這也是“啞巴”俄語出現(xiàn)的原因。
二、俄語教學(xué)改革的方向
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
在俄語教學(xué)中，為了提高教學(xué)有效性，除了要體現(xiàn)學(xué)生主體作用以外，還必須鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中去，將新型的教學(xué)模式與思想引入俄語教學(xué)。在授課時，注意師生交流，結(jié)合學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過設(shè)置教學(xué)實(shí)踐考核，不斷提高學(xué)生的操作能力，這樣才有利于培養(yǎng)更加全面與優(yōu)秀的人才。
2.使用多元化、先進(jìn)的教學(xué)方式
在教學(xué)中，除了明確知識重、難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情外，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生個性，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這樣才能做到因材施教，快速提高教學(xué)效率。對于師資隊(duì)伍的建設(shè)，除了要求學(xué)校聘請專業(yè)豐富的教授，還應(yīng)該整合教學(xué)模式與方法，通過開通在線疑難解答，召集老師進(jìn)行教學(xué)研討，這樣才能相互吸取優(yōu)點(diǎn)，打造出專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍。
俄語作為重要的語言，對現(xiàn)代化發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要作用。因此，在教學(xué)中，我們必須整合教學(xué)中存在問題，從細(xì)節(jié)上讓俄語教學(xué)更加國際化、全面化、科學(xué)化。
參考文獻(xiàn)：
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基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育科學(xué)研究“十二五”課題，編號：NGJGH2015004。
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