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語言活動《露水蘑菇》教學(xué)反思

時間:2024-06-16 14:24:09

語言活動《露水蘑菇》教學(xué)反思

語言活動《露水蘑菇》教學(xué)反思

語言活動《露水蘑菇》教學(xué)反思

  星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》,因為有老師聽課,所以那天心理是挺緊張的。整個活動下來,我覺得讓孩子認識到小兔勞動了之后,肚子會餓,就想吃東西,其實是有一定難度的,因為中間轉(zhuǎn)了一個彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜,他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因為蘑菇上粘上了露水,露水有點甜甜的,不會想到小兔是因為勞動之后有了饑餓感才去吃的。

  我在課前也看了一位老師對這個語言活動的反思,她也認為故事中轉(zhuǎn)了個彎,讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動難度,便于孩子理解,我在請孩子們聽第二遍之前,刻意強調(diào)了一下讓孩子們帶著兩個問題:一、小兔幫兔爸爸做了什么事情?二、做好后,他感到怎么樣?去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個的效果來看,個別孩子還是把粘上了露水作為一個主因來看待。

  通過這個語言活動,讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對孩子對問題的回應(yīng),太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計,今后還需要多多努力。

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  我在課前也看了一位老師對這個語言活動的反思,她也認為故事中轉(zhuǎn)了個彎,讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動難度,便于孩子理解,我在請孩子們聽第二遍之前,刻意強調(diào)了一下讓孩子們帶著兩個問題:一、小兔幫兔爸爸做了什么事情?二、做好后,他感到怎么樣?去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個的效果來看,個別孩子還是把粘上了露水作為一個主因來看待。

  通過這個語言活動,讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對孩子對問題的回應(yīng),太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計,今后還需要多多努力。