《國榷》教學反思
《國榷》教學反思
本來沒有很精心的讀這一課的。極偶然的機會和我的朋友聊到了這里，他說自己沒有看過教材，只聽有人上過此課，說是很感人的。于是我仔細讀一讀課文，立刻為文中的主人公堅定的信念深深打動了。盡管自己平日里也讀過一些書，曉得幾個人的大名，可是真的慚愧了，讀這一課文之前我還真不知道談遷這個人，對《國榷》真是一無所知。我決定摒棄原來的想法，不去上寫景的美文，轉(zhuǎn)而上這一課，我期待能夠收獲更多。
我在網(wǎng)上四處搜羅，看到了一點點的材料，或許這是蘇教版的新課文，能看到的東西著實不多，不過這沒什么，我喜歡有挑戰(zhàn)性的事情。
本文中最先感動我的，就是談遷夜不能寐，兩行熱淚不停往下淌的情景，所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，是怎樣的打擊讓這個年近花甲的老人老淚縱橫呢？讀一次，人物的形象就在腦海中豐富一次，我想，要感動學生，自己就要先和文本產(chǎn)生共鳴。
談遷初寫《國榷》這一部分的教學，我主要讓學生從數(shù)據(jù)中去感受他創(chuàng)作的艱難。比如為了抄一點史料就要步行一百多里，二十多年，六次修改等等。讓學生計算談遷一次要走多遠，來回走多遠，每天得寫多少字，從而感受他的持之以恒。教學談遷重寫《國榷》時，主要通過讓學生抓關鍵詞寫批注，想象畫面等方法，感受談遷的百折不撓。通過反復朗讀、細心計算，縱情想象，入境感悟，學生已經(jīng)充分感受到了談遷那鍥而不舍的意志力。
教學永遠是遺憾的藝術(shù)，總是覺得一節(jié)課不知不覺上完了，卻還意猶未盡……
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